文本内容:
《咏雪》教学设计达川区双庙镇草兴中心学校王成君【教学目标】
1、积累重点文言字词
2、能正确、流利、有感情地朗读文言文,借助注释和工具书理解基本内容
3、感受到文化家庭和乐融融的氛围,培养高雅情操了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人等美德【教学重难点】重点诵读课文,积累常见文言字词,能借助注释理解课文基本内容难点赏析文中两个咏雪的佳句【教学过程】
一、新课导入猜谜语导入,引入新课“头戴六角帽,身穿白衣裳,寒冷全不怕,迎风空中舞”同学们对雪可是情有独衷,喜欢在雪地里堆雪人、打雪仗,那么请问这纷纷扬扬的雪像什么呢?从古至今有无数文人吟咏雪花,今天我们一道去看看古代两个少年是如何吟咏雪花的这两个少年就是《世说新语》这本书中咏雪的两个少年那么《世说新语》是一本怎样的书呢?
二、作家与作品结合课文注释,了解有关《世说新语》和刘义庆的知识《世说新语》,魏晋南北朝志人小说的代表作是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事全书按内容分类记事,共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门《咏雪》选自“言语”一门
三、整体感知
1、介绍文言文阅读方法一一“五步法”预读读准字音和停顿划读熟悉课文,勾划存疑解读通过语言分析,感知课文内容品读探究思想内容、章法结构、表现技法诵读理解记忆,熟读成诵
2、预读课文,读准字音节奏1学生自由朗读课文,教师指导读音,注意节奏
(2)去标点读,读出停顿,培养学生的文言语感
3、划读,勾划疑难字词句借助课本注释和工具书,同桌口头互译
4、解读通过语言分析,感知课文内容
(1)教师讲解,强调重点字词,重点语句翻译
(2)概括文章的主要内容时间寒雪日地点家里人物谢太傅、儿女们事件与儿女讲论文义提问家庭聚会的氛围怎样?从哪里看出来明确融洽、愉快、轻松和谐且文化气息浓厚的家庭气氛寒雪、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语
四、品读一一问题探究
1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,谢太傅更倾向哪个?编者呢?从哪里可以看出来明确谢太傅倾向于谢道盟的比喻在谢道福回答之后,“公大笑乐”编者也倾向于后者从最后一句话“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”看出,编者很正式地介绍了谢道镉的身份,暗示了他更赞赏谢道镉的才气(补充谢道镉的相关知识)
2、合作讨论两个比喻你觉得哪一个更好呢?明确“撒盐空中”一一盐的颜色与下落之态都跟雪接近,比喻很恰当,但是,仅有物象而无意蕴;“柳絮因风起”一一不仅比喻贴切,表现出雪的轻盈之态,既有美的意象,又给人以春天即将到来的感觉,意蕴更深刻形、神、韵兼备正如英国诗人雪莱所说“冬天到了,春天还会远吗?
五、诵读,看关键字背诵寒雪日讲论文义欣然撒盐柳絮大笑乐
六、拓展思维说说还可以用哪些事物来比喻雪,举出并积累几句咏雪的名句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”一毛泽东“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”一李白“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”一一杜甫“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”一岑参。