文本内容:
走一步,再走一步巴中市第二中学李倩教学目标、继续学习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,提高阅读速度
1、通过圈画关键语句,品味课文中的心理描写,把握人物内心变化和心理成长历程
2、学习本文以小见大、以事寓理的写作手法;结合自己的生活体验,思考并实践课3文所探讨的人生经验,获得人生启示课时安排课时教学过程1
一、课前预习本文节选自《悬崖上的一课》,阅读《悬崖上的一课》原文,与同学分享交流阅读感受
二、故事导入年月,在英格兰的沃顿空军基地,一个上尉飞行员接受了一项任务驾驶没19451有任何武器装备和防护设施的飞机,深入到德军本土执行侦查任务这是一项几乎无法完成的任务,但最终他完成了在接受嘉奖时,他说,“我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历”这位出色的飞行员就是莫顿•亨特他小时候有怎样一段经历呢?
三、整体感知今天,就让我们学习莫顿•亨特的《走一步,再走一步》、快速默读全文,用“”画出标志时间变化和空间转变的语句,厘清写作顺序,梳1理故事情节、请同学们用简洁的语言概括文章内容(提示结合记叙文六要素一一时间、地点、2人物、事件的起因、经过、结果)
四、体味人物心理活动一跳读课文自然段—
17、划出文中表现“我”心理的句子,说说表现了“我”当时怎样的心理?
1、请以“从文中第—自然段话中,读出“我”当时的心理”的这样的句式来回答2分享交流冒险-一犹豫不决遇险--胆怯恐惧活动二用上述同样的方法,精读课文自然段18-29脱险-一巨大的成就感总结心理描写不仅仅只限于人物的内心活动,它还可以从人物的身体感觉、动作、语气等方面间接的表现出来
五、明主旨本文讲述了“我”冒险、遇险、脱险的经历告诉我们困难并不可怕,只要我们坚定信念并将它分解为一个一个的小困难,从眼前做起,就能各个击破,最终成功战胜它
六、拓展日本的马拉松运动员山田本一,在他的传记中这样写到“每次比赛前,我都要把比赛路线仔细的看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,一直到赛程终点比赛开始后,我就以百米的速度,奋力冲向第一个目标到达后,我又以同样的速度向第二个目标冲击就这样,多公里的赛程就被我分解成几个小目标,轻松的跑40结束语无论是莫顿亨特,还是山田本一,还是我们每一个人,在我们的成长道路上都会遇到很多困难,但无论遇到怎样的困难,我们都不要忘了走一步,再走一步
七、布置作业、“走一步,再走一步一步步达成眼前的目标,一步步实现更远大的梦想这种1宝贵的精神是人生的美好财富除了莫顿•亨特之外,你在前一课《植树的牧羊人》里,是否也看到了这样的宝贵精神?、生活种难免遇到困难,你遇到过什么困难,又是怎样处理的?有什么经验教训?2。