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文本内容:
l-wi^hunOunlvAnhrl;w rrimrnlalSthool《卖油翁》教案主备人余有源学科语文主备时间总2课时课题卖油翁第1教时导学目标
1.了解“之”字在课文中的指代对象掌握“善、矜、睨、颔、忿”5个字的含义
2.养成谦虚谨慎的学习态度点重点文言实词的掌握生点难点养成谦虚的学习态度学法指导讲授法、合作探究法
一、作者简介欧阳修(1007—1072),宇永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,北宋政治家、文学家,吉州永丰(今江西永丰)人他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家他团结和培养了许多著名的作者,领导了北宋时期著名的诗文革新运动
二、写作背景本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)有删节题目是编者加的宋英宗诒平四年(1067年),欧阳修再次遭蜚语中伤,自请外任,《归田录》便是作者在出知亳州时所作学读准字音
三、自矜(jin)家圃(pil)睨之(ni)教颔只(hdn)忿然(f^n)酌油(zhu6)
四、重点实词过善擅长,善于以此因此自矜自夸矜,夸耀尝曾经释放下立站立程睨斜着眼睛看,形容不在意的样子颔点,头忿然气愤的样子沥下滴因接着
五、古N:异义但古义只i--Tr今义连词,表转折,但是导安1古义怎么,表反问B义安静,安全
六、一词多义学射1陈康肃公善射(动词,射箭)V教吾射不亦精乎(名词,射技)以1以我酌油知之(介词,凭借、靠)Y过以钱覆其口(动词,用、拿、把)程词类活用汝亦知期乎(动词作名词,“射技”)尔安敢号吾射(形容词作动词,“轻视”)新课导入梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料子,但是梅兰芳学艺的决心没有动摇他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿日子一长,他的双眼渐渐灵活起来人们都说梅兰芳的眼睛会说话了经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳,这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》,去感受这位老人高超娴熟的技艺【初读课文,整体感知】
1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?为什么要先概括他的特点?善射;自矜以此人物特点为后文故事中两人矛盾激化做铺垫,推动故事情节发展
2.卖油翁是怎么观射的?他观射时的神态说明了什么?睨之久而不去,微颔说明略表赞许的同时又感到美中不足【再读课文,梳理结构】
1.讲读第2段这段文字从冲突的发展过程来看,可以分成几个回合?第一个回合,,汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”连续发问,咄咄逼人,表现出强烈的自矜、自傲而卖油翁沉着招架,淡淡回答“无他,但手熟尔”轻描淡写却底气十足第二个回合卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理,于是引出问与答的第二个回合陈尧咨忿然作色“尔安敢轻吾射!“火冒三丈,出语狂傲而卖油翁心平气和,用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理从“我亦”二字中可以看出,卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸第三个回合陈尧咨在事实面前服输了由“忿”至4“笑”,说明他对自己的缺点已经有所认识
2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节?“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致,人物形象也非常鲜明,究其原因,是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写陈尧咨的轻狂自傲,卖油翁的从容稳重就跃然纸上了【分析主体形象】在这个故事的两个人物当中,你最喜欢谁?为什么?示例1:我喜欢卖油翁他虽然身怀绝技,却心态平和,不骄傲自满示例2我喜欢陈尧咨他不是一个完人,他因射技高超而沾沾自喜,认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评示例3我喜欢卖油翁他是一位深明世故的老人,对于陈尧咨的责难,他没有分辩,只是用行动说明一切【把握文章主旨】本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理教学这是一篇文言文,在初一年级的文言文教学中,侧重于实词的讲解以及人物的分析和内容的赏析工在实际教学中,学生对于实词的理解、翻译等内容掌握的比较好;对文中一部分的虚词,不太容易把握文言反思的学习对学生而言,比较枯燥因此,在教学过程中,可以充分利用历史知识,为学生讲解一些历史故事,激发学生学习的兴趣呵思维导图(或板书设计)陈尧咨善射自矜油熟能生巧翁卖油翁酌油技精一一------惟手熟尔。