初中语文人教七年级下册《望岳》教案（天府七中廖梦铮）

原来诗歌可以这样学——建立诗人的朋友圈教学目标

1、了解有关作者杜甫的文学常识；把握重点词语，理解内容，品味诗歌语言，体味作者的思想感情和作品意蕴

2、朗读、背诵并默写全诗，学习诗人积极向上的进取精神教学过程导入好，我们开始上课啦今天这一堂课我们从朋友圈谈起这是廖老师、周老师还有同学们曾发过的一些朋友圈廖老师先来做个小调查，大家一般会在什么情况下发朋友圈呢？（同学们可以讨论区随意分享自己的看法）预设1心情低落的时候一情绪低落的时候；预设2遇到值得记录的事情——生活发生了一些变化的时候；预设3:无聊的时候——同样是与自己的情绪相关看来大家都习惯用朋友圈来表达自己的情绪变化大唐盛世，诗人辈出，如果唐代也有朋友圈，你知道谁是朋友圈中的大V吗？今天我们就来认识一位一杜甫发文案（初步感受情感）说起杜甫，用今天的话来说，杜甫同学就是典型的官N代，他出身于京兆杜氏，乃北方的大士族其远祖为汉武帝有名的酷吏杜周，祖父是杜审言既是官宦世家又是书香门第，少年杜甫拥有非常优渥的成长环境，35岁以前，杜甫大部分的时间都在漫游也就是说，他到处乱窜，当驴友，背着个包，与小鸟为伴，偶尔可能竖大拇指搭个便车啥的在杜甫23岁的时候，他去到了洛阳参加科举考试，但是没考好，落第而归在这样的背景之下，某一天，杜甫去到著名的泰山，准备发朋友圈，大家猜一猜杜甫会选择那一首诗歌作为自己的文案呢？（廖老师已经开通了投票功能，请你为杜甫选择今口朋友圈文案）投票结果已经出来了，B古诗得到了大家的一致支持我们请一位同学来分享你的支持理由预设I此时杜甫科举考试落败，但是因为他还年轻，所以他也想要继续努力，攀上高峰一XX同学站在杜甫的角度，猜测了杜甫此刻心态是积极向上的；预设2:感觉第一首比较消极，但是第二首更积极——XX同学从诗歌营造的情感基调角度进行思考；预设3:“繁霜鬓”——此时的杜甫才20多岁，非常年轻，两鬓的头发应该还没有花白；一XX同学敏锐地关注到了鬟发这一个意象预设4“长江滚滚来”一泰山位于山东省中部，应该是看不到长江的，可以看到黄河；一很好，XX同学读得非常仔细，而且将语文学科与地理学科知识相结合，融会贯通预设5:感觉诗歌比较悲凉，不应该是20多岁的人的心理状态一你从哪些字词中感受到有些悲凉？——XX同学抓住意象和关键词初步分析了情感，很不错配图（分析诗歌内容）看来英雄所见略同杜甫确实在朋友圈发了这首《望岳》文案有了，按惯例，还要配上几幅美美的图片在这一次“云执礼♦诗意年华”活动中，同学们纷纷拿起画笔，为杜甫的这首诗绘制了各种各样的图片下面请同学们结合诗歌内容，分别为每一联诗句选择一幅最适合的图片（廖老师给大家一分钟的时间独立思考，有想法的同学可以举手连麦和我们分享你的思路，注意结合诗句来说理由）你在回答问题的时候可以仿照PPT上给出的示例来组织你的答案预设首联一“岱宗夫如何？齐鲁青未了•”预设1我看了这一句里有一个表示颜色的字，青，泰山横跨齐鲁、青色的峰峦连绵不绝然后我看到第X幅图也是画了很多青色的山，所以我觉得X图比较符合首联一XX同学特别聪明，从颜色的角度出发，寻找哪一幅图里有青翠的山脉，而且还告诉我们泰山这个青色的山脉绵延不绝作者首联通过设问回答的形式，以整个齐鲁大地为背景依托，凸显出泰山绵延连亘、苍翠葱郁的特点预设颔联一“造化钟神秀，阴阳割昏晓”预设1阴阳割昏晓，就说明山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同一XX同学对句子的理解很到位，那你再来看看，这到底是怎样的一座山才能够使得山两面的明暗有明显的差异呢？小小的一座土丘可以做到这一点吗？——对，得是高大的一座山才行，巍峨高峻的泰山犹如一把硕大无比的刀切断了阳光，让南北两面明暗对比非常明显预设2造化钟神秀，神秀表示神奇秀丽，我感觉这幅图画了很多树，很漂亮一是的，在诗人眼中，神奇秀丽的泰山就是大自然的宠儿，绿树成荫生机勃勃，这幅图确实比较切合诗意如果能够再添几笔，将南北两面明暗对比凸显得更明显就好了预设颈联一“荡胸生层云，决眦入归鸟”预设1这一联诗句写到了层云、归鸟，第X幅图里就画有云朵和正在飞的鸟群——XX同学善于抓住意象其实诗歌就像画画一样，意象就是构图的元素诗人极目远眺，层层白云间追寻的是归鸟的影子请同学们注意这个词，决毗，这个词极富表现力诗人追寻着归鸟，眼角仿佛都要裂开一般，泰山的深远阔大也就显现出来了预设尾联——“会当凌绝顶，一览众山小”预设1尾联写诗人登上泰山，看远处的群山比较小，第X幅图上有一个人在山顶站着，我觉得比较符合诗句描绘的画面一XX同学是在自己的脑海中生成画面，但是廖老师有一个疑问，诗人此刻真的登上了泰山吗？一一来，我们关注“会当”这个词语，拿上你的笔圈一圈，“会当”这个词儿啊，是唐朝人的口语，是“终当、终要”的意思这个词儿就表明了诗人此时此刻还没登上泰山，“会当凌绝顶“，就只是他对登上顶峰之后的想象尾联诗人将心中所想诉诸笔端，化为一句抒怀一“会当凌绝顶，一览众山小”想象着，登上泰山的顶峰后啊，群山都变小了可见诗人此刻是站在高大的泰山之上、视野开阔尾联同样提到了泰山高大雄伟的特点如此多的景物诗人可不是一次就望尽了，杜甫“望”的角度还多种多样，我们循着诗歌内容，跟随着诗人变化的目光，看到泰山万般景象，远看泰山，郁郁葱葱之色不见尽头，绵延连亘、苍翠葱郁；近看巍峨高峻的泰山，深感其神奇秀丽景象的美妙；细看泰山，深远阔大的山间能欣赏到天空朵朵云彩与归来的飞鸟，杜甫极力张大眼睛不愿偌过任何一番景象；最后杜甫想象自己已登匕高大雄伟的泰山，俯视群山也觉得渺小了0如此多的景物汇聚于40字的小诗之中却一点儿都不觉得杂乱，原因就在于诗人通过远望、近望、细看、俯视四个角度，使泰山之景更加有层次、有序了点赞（手法、思想感情、后人影响）这条配好图的朋友圈一经发出，引发了诗歌圈内好友们纷纷为他点赞同一时期鼎鼎大名的诗仙李白，诗佛王维，边塞诗人的代表人物岑参、高适，喜游山水的孟浩然，其实他们都是杜甫朋友圈的常客廖老师知道很多同学都是点赞狂魔，你们平时都是因为什么而点赞呢？来，大家可以在评论区随意发言一念几个（朋友圈文案写得特别好、让你产生了思考或启发，情感上产生共鸣等等）那当你看到杜甫的这条朋友圈，你想为他点赞吗？请说说你点赞的理由（选学生）看来同学们还需要廖老师给一点小小的提示，同学们可以从手法、关键句、情感等方面进行思考【情感】预设1:为杜甫为我们展现了如此高大巍峨、神奇秀丽的泰山一由此可以看出杜甫热爱自然、赞扬泰山美景,我们为此而赞预设2联系此时的写作背景，小杜参加科举考试却并未考中，但是望岳中我们不见任何因科举失败后消极颓废的情绪，取而代之的是他坚信自己一定要登上泰山顶峰，届时才能够一览脚F壮观的风景如此足以见得这是一个乐观向上、豪情万丈的杜甫，他拥有不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志我们为他的积极心态、豪情壮志而赞！【充满哲思】预设3:我们来关注最能体现诗人感情的诗句——“会当凌绝顶，一览众山小”这句充满哲思的诗句，可谓是历经岁月打磨，却始终为大家称赞，无数的人从杜甫的这句诗中获得力量，在困顿处重获希望，鼓励自己【艺术手法】预设4其实在中国诗歌史匕描写泰山的诗句数不胜数，那为什么杜甫笔卜.的泰山显得尤为生动并获得如此多的称赞？是不是杜甫在写作诗歌的时候埋下了自己的小巧思呢？同学们找一找一

（一）炼字造化钟神秀，“钟”字也值得我们来分析一下钟，是聚集的意思，很明显这是运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了泰山具有神奇秀丽的景色“阴阳割昏晓”这个割字也是，夸张的手法突出了泰山遮天蔽日的形象所以你看，杜甫的用字是非常精准的，他创作时的精心炼字、写出了泰山的高大雄伟、神奇秀丽语言极为精妙

（二）虚实结合预设5也有同学注意到，最后一句诗人的想象中，“一览众山小”，在泰山的衬托下，群山都变小了，同样可见泰山之大前三联诗句却主要是诗人的双眼所见双目所见加上心中所想，就是虚实结合

（三）情景交融预设6再来看看最后一句，不仅是诗人的想象，还是诗人的抒怀，表明定当登上泰山绝顶才可以俯视一切的决心那么前三联诗呢？是对景物的直观描写，而且已经很生动地表现了泰山神奇秀丽、高大雄伟的特点因此,这样情景交触的手法也能表现出泰山的特点我们为杜甫点赞,赞的是他精妙的语言、赞的是他留给我们富有哲思的诗句在我们每每失意之时能带给我们力量,赞的是杜甫热爱大自然的心，赞的是杜甫不畏困难、誓登高峰的豪情壮志也难怪就连清代乾隆皇帝都表示“四十字气势，欲与岱岳争雄”我们说啊年轻的杜甫，生逢盛世，家境优越，此时的唐朝在唐玄宗的治理L国力空前强盛，经济空前繁荣，中国封建社会可以说是经历了一个顶峰，史称开元盛世在人人称赞的盛唐，我们通过《望岳》望见的是杜甫的意气风发。