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文本内容:
第一周课时主备人:范林芳课题伟大的悲剧
1、快速默读课文,把握内容,体会作者对英雄的赞颂之情
2、角色复述,理清情节,品读体味重要语句
3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作,勇于牺牲的精神学习目标
1、培养学生快速阅读,理清故事情节能力,学习重
2、通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解点学习
1、理清文章层次结构,体会作者表达的颂扬之情,认识人类挑战自身,实现生难点命价值的伟大
2、通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解课前准布置预习,制作课件备课时三课时教学过程二次备课第一课时
一、成语积累,加强积累
二、神秘南极,图片展示,导入新课
三、检查预习,强调易考易错词语
四、快速阅读,整体感知
1、快速阅读课文,圈点勾画
2、理清故事情节
3、课件投影故事情节
五、布置作业
1、抄写词语
2.有感情地朗读课文第二课时
一、回顾旧课,听写词语,知识过关
二、角色复述,深入理解分角色(斯科特、埃文思、奥茨)复述,把握人物的思想性格,进一步了解课文复述要注意
1、要明确文章的写作线索一一时间顺序为线索,
2、要抓住文章内容的关键环节热情图涨地奔向极点履行冷酷无情的职责一一艾文斯精神失常而死去一一奥茨英勇地走进暴风雪一一最后时刻,三人静候死神来临
3、要描述那些激动难忘的细节
4、在复述的过程中还要注意环境描写的作用
三、品读探究,互动释疑、合作探究
(1)悲剧“悲”体现在什么地方?l)^失败之悲2)、作证之悲3)、死亡之悲4)、世人之悲
(2)“伟大”体现在什么地方?第
一、诚信,有令人敬佩的绅士风度第
二、坚毅,执着,为事业而献身的英雄气概第
三、强烈的集体主义精神第
四、无私的爱
(3)作者为什么给失败者斯科特作传?
(4)斯科特一行人探险的意义是什么?
四、课文总结
五、布置作业自己赏析文中句子第三课时
一、候读,积累
二、再读课文,品读赏析(讨论点拨)⑴“因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成⑵“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是⑶“他们在那里发现的惟一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响⑷“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”⑸“对他怎么办把他抛弃在这没有生命的冰原上不可是另一方面,他们乂必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办”
(6)“劳伦斯-奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去”⑺“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话」
(8)“但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子这几个字,在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀⑼“发现英雄们的厂体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”
(10)“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧」
(11)“斯科特尽量掩饰着恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫愿上帝保佑我们吧……”⑫“国王跪下来悼念这几位英雄……”
三、课堂小结
四、处理练习册习题教学反思。