文本内容:
皇帝的新装教学设计三溪中学黄梅玲教学目标
1、整体感知课文内容,理清本文的故事情节
2、结合课文分析人物形象新学重占、难占理清故.情节;分析人物形象教学安排第一课时教学过程
一、导入新课同学们,诗意的童话装点着我们幸福的记忆,你还记得自己读过哪些童话故事?
二、自主学习
①旧知回顾童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜
②作者链接安徒生(1805—1875)19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等
③、自主检测炫耀(滑稽(御聘(头衔(称职(赏赐(骇人听闻()使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)随声附比()别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见
三、自主探究
(一)、问题探究
1、请大家自读课文标示段落序号,勾画人物,批注人物描写方法,并梳理课文的情节(提示人物描写的方法有语言、动作、外貌、心理、神态)梳理课文的情节引子皇帝爱新装第1段开端发展高潮结局
2、在故事情节发展中起关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步通行?
3、根据文中人物的语言,动作,心理等方面的描写,你觉得皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩,分别是什么样的人?在课文中找出依据示例看到课文第3段心理描写看出皇帝是昏庸愚蠢的人皇帝大臣骗子百姓孩子:
(二)、小结本文围绕皇帝的新衣,我们理清了课文的情节并通过人物的语言、动作、心理、神态的描写分别刻画了皇帝、骗子、官员、百姓、孩子等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽
四、自主训练
1、基础达标请你用课文中的炫耀、愚蠢、滑稽、随声附和这四个词语造句
2、综合迁移拓展延伸展开想象,续写课文;游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎样呢?请大家展开想像,续写《皇帝的新装》。