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文本内容:
部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》学历案温江区万春学校杨永成主题与课时部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》课标要求
1、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读
2、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处
3、阅读的评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力重视对学生多角度、有创意阅读的评价
4、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等
5.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养
6、《全日制义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊对此提出如下建议故事,如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星・春水》,中外童谣、儿童诗歌等长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、路遥《平凡的世界》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂•勃朗特《简・爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等当代文学作品,包括儿童文学作品,建议教师从中外各类优秀作品中选择推荐学习目标
1、通过自读《朝花夕拾》,了解作者、背景,编好思维导图
2、通过群文阅读与个性化阅读,加深对于文本的解读,分析人物形象等
3、引导学生深入感知《朝花夕拾》各篇章的主要内容及主体思想
4、在目标三的基础上,整理归类《朝花夕拾》D
011、完成课前自主学习
2、D02完成学习活动
(一)DO
33、完成学习活动
(二)
4、完成学习活动
(三)
5、D04完成检测与作业(DO
2、
3、4)资源与建议名著阅读中,首先要制定符合自身实际的阅读计划,督促自己按计划完成阅读任务,同时在阅读过程中,要按照规定的格式完成相关读书笔记,并与同学分享学习过程
一、课前自主学习认知学习目标由学生互相介绍作者及相关的背景知识(P01,D01)(-)鲁迅原名,字,人(原籍),是中国现代伟大的无产阶级家、家和家第一篇白话小说《》,小说集有《》、《》散文集《》杂文集为《》《》等
(二)作品《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时,题为《》,是一部蕴含着的作品《朝花夕拾》全书篇文章,外加一篇《》,一篇《》,是鲁迅惟一一本集;是鲁迅回忆和时期不同生活经历与体验文字,是,是回忆性o
二、课中学习活动一(D01)作者及背景展示
1、鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人;字豫山,后改豫才,浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家1918年5月15日,鲁迅发表《狂人日记》,是中国第一部现代白话文小说1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》鲁迅以笔代戈,奋笔疾书,战斗一生,被誉为“民族魂”“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生精神的写照
2、写作背景:
3、朝花夕拾的目录活动二(D02)
一、人物画廊一一女性人物分析,分析对象长妈妈、衍太太
二、人物画廊一一男性人物分析分析对象父亲(亲人)、寿镜吾先生、藤野先生(老师)、范爱农(朋友)
三、他物分析一一狗、猫、鼠、无常活动三主题探索分类归纳作品主题(D03)《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》《范爱农》活动四整理归类《朝花夕拾》(D04)
①童年的温馨,充满趣味的童心世界
②童年的压抑与伤害
③青年时代探求人生道路
④怀念亲人师友检测与作业(D
02、
3、4)根据以下提示写出人物名称
(1)这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视.()
(2)黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的()⑶他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜()⑷他的脸是圆而胖的,一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引()⑸她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖()⑹她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母()结束语《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,同学们尽可以随便翻翻待他年长大成人,有了自己的人生阅历,回忆所及,再来细读,我敢说,你一定会温故而知新,掩卷三思,唏嘘不已学后反思读后你有什么感受?。