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文本内容:
《狼》教学设计城关中学周燕
一、教学目标1知识目标
①、熟读古文,积累文言词汇,正确理解、翻译、背诵课文
②、了解蒲松龄及其《聊斋志异》
③、揣摩语言,把握狼与屠户的形象,领会文章的主旨2能力目标生动形象的复述故事情节,领悟课文意味深长的寓意,培养学生阅读文言文的能力3情感、态度、价值观
①、通过学习提高学生自我保护的意识和能力;
②、学会在面对生活中的困难和坏人时勇于斗争、善于斗争
二、教学重难点重点积累文言词汇,正确理解、翻译、背诵课文难点揣摩语言,把握狼和屠户的形象,领会文章的主旨突破方法为解决重、难点,通过自由读、齐读等多种朗读方式和小组讨论,感受故事情节,让学生充分发挥自主探究的精神,在理解中深入体会其中蕴含的道理
三、教法与学法教法在教学过程中运用启发式教学法,灵感诱导法,诵读法,合作探究法、点拨法等引领学生完成教学目标,突破重点难点学法学生采用“自主、合作、探究”的模式,在课前预习,借助工具书扫清字词障碍,初步感知文意,对于不懂的及时做好圈点勾画在学习过程中反复阅读,仔细观察,积极思考、探究最后小组合作解决疑难
四、教学资源的开发与利用多媒体、PPT
五、教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课学生讲有关狼的故事和猜谜导入【设计意图以此来引入,主要是为了吸引学生的兴趣,减少注意力的分散】
(二)检查预习情况,用多媒体来展示
1、简介蒲松龄及《聊斋志异》
2、生字词教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导【设计意图了解文体知识及文学常识,扫清字词障碍,落实知识目标
(1)、
(2),培养学生自主学习的能力]
(三)熟读课文,整体感知
1、一读课文组内自读课文,通过独自翻译,到小组讨论释疑,并做好圈点勾画
2、二读课文全班齐读,在班上交流疑难字句的解释、翻译同时教师出示重要字词句,小组进行P K比赛
3、三读课文,理清文章脉络
(1)文章给我们讲述了一个什么样的故事?请同学们根据自己的理解创造性的复述故事
(2)看多媒体上展示的图片,在文中找出相应的段落,并用两个字概括该段的内容【设计意图把握文章脉络,理清作品结构,锻炼「学生的听说读和概括能力同时落实知识目标1和能力目标】
(四)赏读课文,把握人物形象各小组特色朗读比赛并完成以下任务
1、朗读最后一段,作者的感慨是什么?
2、课文哪一个字准确的概括了狼的特性?作者在文中又是怎样具体描述狼的这种特性?请找出相应句子并品悟
3、屠户是怎样应对这两头恶狼?请找出并品悟具体表现屠户反映变化过程的字词句
4、狼“目似瞑,意暇甚”之时在想些什么?屠户“暴起,以刀劈狼首”之前想了些什么?请根据课文内容,揣摩狼和屠户的心理活动,设计一组对话(要求前3个问题学生分小组讨论分析,初步归纳人物形象,教师巡视,适时点拨最后教师小结归纳第4个问题组内组合写,并在班上交流,看哪一组最有特色)【设计意图落实知识目标3中的人物形象,培养学生的分析能力和概括能力】
(五)悟读课文,探讨文章的主旨
1、面对这个故事,作者发出了怎样的感叹?
2、比较蒲松龄《梦狼》中的经典句子,看看作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从中你得到了什么启示?【设计意图这一环节主要是落实知识目标
3、完成能力目标和情感目标]
(六)作业练习
1、如果最终结局是屠户被狼吃了,课文的结尾可以怎么改?
2、将此文改编成一篇600字左右的白话小说,注意环境、神态、动作、心理描写
3、背诵全文【设计意图旨在把知识转变成实际能力】
六、说板书设计狼蒲松龄随机应变
七、教学反思这堂课我的教学思路是想一改过去文言文教学”字字落实,句句清楚”的老套子,贯彻新课标“自主、合作、探究”的学习方式,培养学生自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率,但是真正在落实教学的过程中,发现学生预习不到位,准备不够充分,因此,教师在上课时仍然要加强对字词句的落实与训练/凶恶贪婪吟A…对恶势力要敢于斗争善于斗争。