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文本内容:
内江市第三中学刘一兰学习目标知识与能力概括并比较三只猫的不同来历、外貌、性情和在家中的地位,揣摩重点词语和细节描写过程与方法边读边思考,勾画重点语句段落,体味作者的思想感情里其变化情感态度与价值观加强对人类自我的反思,形成敢于自责,勇于认错的精神学习重难点
1、边读边思考,勾画重点语句段落,体味作者的思想感情及其变化
2、加强对人类自我的反思,形成敢于自责,勇于认错的精神课时安排1课时教学过程
一、图片导入(展示)ppt同学们看了这些图片你们觉得小猫是一种怎样的动物?同学们有过养猫的经历吗?(请同学回答)听了同学的回答,她们的养猫经历似乎都不太美好,那么我们今天就要去了解一位著名的作家、翻译家郑振铎先生他的养猫经历,他说“自此,我家永不养猫为什么郑振铎先生会有这样的想法呢?让我们一起去探索一下吧!
二、感知课文、同学们已经预习过文章了,请用文章的一句话来概括作者的养猫经历是怎样的?1(学生回答并明确“我家养过好几次猫,结局总是丢失或死亡”)、这句话在文中的哪个位置?有2什么作用?(明确第一段的第一句,有总领全文的作用)、作者一共养了几次猫?3(明确只)
三、找一找
31、作者一共养了三次猫,现在检查一下同学们的预习情况,去文中快速的找出描写三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位以及在家里的地位的句子并勾画,完成课后思考探究一的表格
2、表格已经给我们示范了两个空格,第一只猫怎么来的?外形如何?(明确从隔壁要来的花白的毛,如带着泥土的白雪球似的)第一只猫性情怎么样?从何体现(明确性情很活泼从第一段的“三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来【可的拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢”可以看出来)从这句话当中的哪些词可以体会?(明确“扑过来抢”、“扑过去抢”)这些是什么词?是什么描写?(明确动词,运用了动作描写,体现出了第一只小猫很活泼)
3、这样一只活泼可爱的小猫,在家中的地位如何?从何体现?(明确是“相伴的小侣”,从“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐”可以体现)要抓住这句话当中的哪些词?(明确“微笑”、“暖暖”、“新鲜与快乐”从这些词可以看出作者一家和小猫相处很愉快,第一只小猫在家中很受欢迎,是相伴的小倡)
4、这样一只活泼的小猫最后的结局怎样?文中哪些句子有所暗示?(明确病死了“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来”这句话有暗示)
5、第一只猫病死了,作者一家很难过,但是很快又迎来了第二只猫,第二只猫怎么来的?外形如何?(明确从舅舅家要来的“浑身黄色”)
6、第二只猫性情怎么样?从何体现?(明确更活泼,更有趣从“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳」中可以看出)同学们从这句话当中的哪些词体会到的?运用了什么手法?(明确“乱跑”、“爬树”、“捉蝴蝶”、“跃到墙上”、“跑到街上”等,可以看出运用了动作描写,写出来第二只小猫真的太活泼了,甚至有点调皮)
7、第二只小猫更活泼、更有趣,可想而知在家中的地位如何?怎么证明?(明确更受欢迎,是“亲爱的同伴”,比“相伴的小侣”更加亲密从“我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”查问得好几次每次总要寻找了一回,方才寻到”抓住“提心吊胆”这个词并勾画,可以看出这只小猫真的太活泼了,作者一家时时刻刻都在担忧着它,可以看出它在家里很受欢迎,很受重视)还可以从哪里看出来在家中很受欢迎?(明确““三妹,小猫呢?”她慌忙地跑下楼来,答道“我刚才也寻了一遍,没有看见”家里的人都忙乱的在寻找,但终于不见李嫂道;“我一早起来开门,还见它在厅上烧饭时,才不见了它大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴,连向来不大喜欢它的张婶也说;“可惜,可惜,这样好的一只小猫从这几段话可以看出)这几段是描写的什么?从哪个角度来写的?(明确这几段描写的得知第二只小猫丢失之后作者•家的反应是侧面描写,从侧面写出了第二只小猫在家中非常受欢迎)
8、这样一个活泼可爱的小猫,结局怎样?(明确被不知名的人捉走了)
9、第二只小猫被人捉走以后,作者一家都很非常难过,好久不养猫了,但这时有一只猫不请自来,它怎么来的?外形如何?(明确张妈在门口抬来的外形是“毛色是花白,但并不好看,又很瘦”,关键是后来“有一天,它因夜里冷,钻到火炉底卜.去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了”)
10、第三只小猫很丑,所以在家中的地位怎么样?(明确“可有可无”、“大家都不喜欢它”)大家不喜欢它仅仅只是因为它长得不好看吗?是什么什么呢?(明确是因为它的性情不活泼,很“忧郁”、“懒惰”,所以都不喜欢它)
11、这只猫不是自然病死也不是失踪了,而是怎样了?(明确被作者冤打而死)(ppt展示表格:来历外形性情在家中的地结局位第一只猫从隔壁要来花白的毛,“如带活泼相伴的小侣病死的着泥土的白血球似的”第二只猫舅舅家要的浑身黄色更有趣,更活亲爱的同伴丢失泼第三只猫从门口见拾毛色花白,不忧郁懒惰若有若无,大冤死的好看很瘦,家都不喜欢毛烧脱后,更它难看
12、三只小猫的来历、外形、性情、在家中的地位以及结局都不一样,但是它们的结局却都是怎样的?用文中的词来说?(明确“亡失”)
四、谈一谈一一体会感情
1、对于三只小猫的亡失,作者的情歌一样吗?分别是怎样的?去文中找一找,并勾画(明确第一只小猫“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!”从“一缕酸辛”中,“酸辛”是难过悲痛的意思,说明作者一家在第一只小猫病死后,很难过)
2、作者作为一个成年男子,对于一个和自己相处了两个月的小侣的死亡,难过是有的,但是很快就可以走出来,那对于第二只小猫的失踪,作者的感情怎样?(明确“我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”从这句话中的“怅然”、“愤恨”、“诅骂”等词,可以看出作者在第二只小猫丢失之后很难过,也很生气,很愤怒)作者对谁很愤怒?为什么?(明确对那个不知名的夺去我们所爱的东西的人这是一种非常自私自利的人,作者非常的愤怒)三妹也非常的生气愤怒,但是不是对那个夺取我们所爱东西的陌生人,而且对谁?为什么?(明确对周家丫头很生气因为周家丫头看到别人抓走第二只猫,她明知道是“我家的”,却没有正义的站出来,而且选择冷眼旁观)
3、第二只小猫丢失了,作者一家很难过,很伤心,但是还多了一种生气愤恨的情绪在里面,更加的复杂了,那对于第三只猫呢?(明确”十分的难过”、“相比前面两只猫,更难受得多」)
4、明明第三只猫又丑又不受欢迎,为什么对于它的亡失,作者会更难过得多呢?同学们,请把幻灯片上几段话读一读,去体会一下读之前来听一听老师放的音乐,去感受一下音乐的风格(展示ppt、播放纯音乐《三个人的时光》)(明确这是一首悲伤的音乐)
5、所以请同学们把握自己的语速、语调来齐读一下这几段话(ppt内容我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫)
6、同学们读完老师觉得是沉静了,在这几段文字中,除了萦绕着伤心、难过的情感之外,还萦绕着一种什么感情在里面?从何体现?(明确深深地自责从“我的良心受伤了”和“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”可以看出)这一句话运用了什么修辞?(明确比喻,把“我的暴怒,我的虐待”比做“针”,针的特点是很细而且可以刺得很深,生动形象地写出来作者对于第三只猫的愧疚和无尽自责)
7、作者冤枉了第三只小猫,作者非常的愧疚,想要弥补,却永远也没有改正自己错误的机会了,这样一种深深地的负罪感将永远压在作者身上,无法释怀,所以作者做了一个决定,是什么?(明确“自此,我家永不养猫”)这句话当中有个词意味深远?和前面那句话的描述相似?(明确“永不”,前面第二只猫丢失了之后,“我们家好久不养猫”)
9、虽然第二只小猫丢失了作者很难过,但是时间会一点点过去,伤痛也会一点点过去,很快就会走出来但是第三小猫的死是因“我”而死,并且“我”永远没有办法去弥补,“我”永远对不起第三只猫,对不起猫这个生灵,所以“我”决定永不养猫来自我惩罚所以从“永不”这个词可以看出作者的感情如何?(明确愧疚、无尽的自责、懊悔、深深地负罪感)
五、理一理、我们思考一下,为什么明明第三只小猫又丑又不受欢迎,大家都不喜欢它,它亡失了之后,作者却1会更难过得多呢?(明确因为第三只小猫因作者而死,作者是这场悲剧的制造者)
六、思一思作者究竟做了什么事情让他如此难过、愧疚,做出永不养猫的决定,究竟有没有这个必要呢?同学们回去思考一下,我们下节课再去探讨板书猫郑振铎第一只小猫——难过、酸辛第二只小猫一怅然、愤恨第三只小猫一更难过、愧疚、自责。