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文本内容:
热爱生活，热爱写作绵阳外国语实验学校郭模琴【教学目标】.激发学生对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强学生表达的信心
1.引导学生细心观察，抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间【教学重点】.激发学生的写作热情，增强表达的信心
1.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察【教学难点】.选取提炼写作素材
1.掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力【教学策略】.借助活动激发学生兴趣，指导学生观察，积累写作素材
1.学习范文和经典，分析并归纳方法;写作演练，体会并落实方法【教具准备】多媒体课件【教学方法】引导法、合作探究法【教学过程】
一、导入新课（师配乐朗诵自己创作的诗歌《生活是多么美好》生活是多么美好，生活是乐曲凡是有生活的地方就有音符和瑰宝去树荫下看书，去吟诵去触摸阳光，去奔跑去迎着风微笑去坐上火车前往未知的方向去拉萨朝拜，去大理观云去带一个帐篷在星光下露宿去牵着女儿的手去挽起他的胳膊去走过乡间小路，去浸染花香生活是多么美好生活又是多么芬芳凡是有生活的地方就有音符和瑰宝师从这首诗歌你能看出老师对生活的态度吗？生热爱……师是的，生活的美好激发我去热爱，正是这份热爱，让我情不自禁地诉诸于笔端，因为写作可以把美好化成永恒这节课请同学们跟随我，一起《热爱生活热爱写作》吧
二、认识生活
1、什么是生活？生活指人的各种活动，包括日常生活行为、学习、工作、休闲、社交、娱乐等
（1）说说家庭生活妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后的第一件事是做什么？奶奶最高兴的事是什么时候？妹妹（弟弟）最淘气的时候是什么样子？小结同学们善于观察，发现了家庭生活中不少有意思的小事儿这些生活素材，也可以成为我们的写作素材板书用眼观察
（2）说说学校生活你来到学校的第一印象是什么？你的同学到饮水机处接水时方式各有什么不同？你的语文老师最喜欢穿什么样式、什么颜色的衣服？小结叶圣陶说，生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不息丰富多彩的生活是写作的来源，但绝不是事事都是写作素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的所以说观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考板书用心体悟
三、叙事类范文赏析
1、说说最打动你的语句是什么？为什么能打动你？我们的大课间运动春日的暖阳洒在砌着白瓷砖的窗台上，浅浅微笑白杨树在阳光下摇曳生姿，泛着点点白光下课铃一响，同学们从教室鱼贯而出我们今天进行的运动项目是50米往返跑刚刚还叽叽喳喳的队伍，在体育委员一声“开始”后迅速进入状态第一名同学“嗖”地冲出，高昂着头、奋力摆动着双臂，额前的一小撮头发随风上扬，脚下像踩了润滑油，一溜烟就到了对面女生则用一只手按住衣襟，抿着嘴唇，低着头看着地面，生怕自己摔倒，又怕一抬头迎上对面等待人焦灼的目光突然一男生不慎摔倒，他肥胖的身体碰撞地面，似汽车轮胎“扑哧”一声爆破，瞬间摔倒在地我们还没来得及跑过去搀扶，他已迅速弹回，继续奔跑……虽然大家累得一身汗，运动的快乐却洋溢在脸上
2、写身边人、身边事，有创意地表达是多么有趣的事啊！写熟悉的人与事就有内容可写，那怎样能写得具体、生动、有感情呢？方法
（1）运用人物描写方法（如外貌、语言、动作、心理、神态）；
（2）细节描写（细微之处见真章）；
（3）环境描写（渲染烘托用处妙）；
（4）运用恰当的修辞（活用修辞语灵动）
四、写景类经典语段欣赏
1、说一说作者是怎样把春花写得多姿多彩的？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的方法
（1）多修辞拟人、比喻、排比；
（2）多感官视觉、嗅觉、味觉；
（3）多角度描写虚实结合、动静结合；
（4）按一定顺序写
五、练笔
1、观察身边景进入五月份了，由春入夏，气温慢慢上升，自然景物，发生了许多变化你注意到我们的校园有了什么变化吗？垂丝海棠的花落了，挂上红彤彤的小果子;窗台下的桅子冒出了绿色的骨朵;环形道围墙上的爬山虎越发葱茏……头顶的蓝天呢？
2、用心观察和感受，捕捉蓝天白云带给你的细微的触动多媒体展示图片校园的蓝天
3、活动
（1）写作150字左右，并取一个别致的题目；
（2）两人一组交流修改；
（3）请两个同学上台展示，有感情地朗读自己的作品板书用手抒写
六、作业课下修改完善课堂写景片段，然后工整地誉抄到作文本上
七、结束语让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事做生活的有心人,有情人【板书设计】热爱生活，热爱写作用眼观察用心体悟用手抒写。
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