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文本内容:
《散步》教案季志忠1教学目标、积累文中生字词,能够用自己的话概括文章的主要内容
23、理解文中所要表达的思想感情,品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句、培养尊老爰幼、珍爰亲情的情感1教学重点和难点、教学重点培养尊老爰幼的思想感情,提高学生的人文素养
2、教学难点品读课文中含义丰富的语句以及理解文中具有象征意义的最后一句话教学过程
一、课程导入
1、播放《妈妈,洗脚》的公益广告,请学生谈谈观后感
2、视频里给我们呈现了一个幸福的家庭,今天我们再来认识另外一个家庭,这是怎样一个家庭呢,也有老人又小孩吗,这个家庭也幸福吗?就让我们随着莫怀戚先生的通过散步这件小事的描述,来认识他的一家1
二、课文内容感知、听范读,思考问题(更正读音错误的地方,用圈点的方式标出生难字,明确散步的时间、地点、人物,散步的2过程中发生了什么,最后的而结果如何)、教师出示课件,检查学生的读音,解释重点词语的含义(学生回答问题并依据自己的情况做好笔记)
3、考察学生的字词掌握情况(教师抽同学到黑板写较难字,并请同学用词语造句)
4、教师呈现问题,学生抢答时间初春地点田野人物我的一家散步过程中发生了母亲要走大路,儿子要走小路的分歧最后的结果我决定顺从母亲走大路,母亲却改变主意,走小路到了难走的地方,我背起了母亲,妻子背起了儿子
5、概括文章主要内容(请同学个别发言,其他同学在做补充)明确我们一家人在初)o春的田野散步,后来发生了分歧(母亲要走大路,儿子要走小路我感到很为难,决定顺从母亲委屈儿子,母亲却改变主意照顾孙儿的感受,决定走小路,途中遇到难走的地方,我和妻子分别背起了母亲和儿子,稳稳地走了过去
三、感悟人情美
1、读完文章,你一定对作者的一家人有了一些自己的看法,那么如果你有一束花,你将献给文中的谁呢,为什么?用我想献给,因为,从文中可以看出他(她)是一个的人”的句式回答(投影出示)
(1)(、我—孝顺、体贴、温和、稳重板书)
(2)(、母亲一温和慈爱板书)
(3))、儿子——聪明伶俐、善于观察(板书4()、妻子——温柔贤惠(板书)
2、从这些我们可以看出这是一个怎样的家庭呢幸福的家庭(板书)
3、幸福的家庭,离不开每个人的付出无论写谁,字里行间表达的都是真挚的情感母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情,归纳为一个词就是〃相亲相爰或互敬互爰”板书互敬互爰
四、感悟语言美12写景的句子对称的句式让学生自己找出来,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣34精当的用词含义深刻的语句
五、写法指导文章语言优美,主题深刻,但是它仅仅是从散步这样一件小事体现出来的,如果是你,你会将这样的小事写到文章里面吗?明确这是一件小事,却折射出人性中最闪光的地方,给我们讲述了一个中华民族的传统美德---尊老爱幼板书散步--小〃尊老爱幼一〃大〃
六、文章小结略
七、角色扮演,美德传承这一天,吃过晚饭,全家一起在客厅看电视,可是奶奶想看戏曲,爸爸想看新闻,妈妈想看舞蹈,儿子想看卡通,现在遥控器在儿子手上,请想一想,如果你是里面的儿子’,你将做出怎样的决定?请同学畅所欲言500
八、作业布置写一篇字左右的文章,表现家人之间浓浓的亲情
九、板书设计我〃——孝顺、体贴、温和、稳重母亲一温和慈爰幸福的一家尊老爰幼妻子一温柔贤惠(互敬互爰)儿子——聪明伶俐、善于观察母亲(老)儿子(幼)尊老爰幼我与妻子(中年)责任感散步一一小尊老爱幼大
十、教学反思这是一篇优美的散文,学生理解起来难度不大,但要做到理解透彻全面就不容易了,看来教师引导是关键按照教学设计上课,基本达到了预期目标但如果再让学生多读读、多品品、多交流交流,效果肯定会更好。