文本内容:
《散步》教学设计蒲江县西来九年制学校学校陈锦霞教学目标、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情
1、有感情地朗读课文,品味文中画面的优美和细节的动人
2、培养尊老爱幼的情感3学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,己初步具有自主、合作、探究学习的能力但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,对散文知识的了解知之甚少,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导,许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则因此,我通过引导学生去自读自悟•,运用自主探究的方法学习,通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化,从中对散文有初步的了解和鉴赏;体会课文浓浓的亲情,并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则教学重点整体感知课文内容,培养尊老爱幼的情感教学难点理解课文最后一句话所具有的象征意义教学媒体多媒体课件、音频教学课时一课时教学设计
一、导入新课播放公益广告视频《给妈妈洗脚》同学们,看了这段公益广告视频,你有什么感想呢?同学们,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,它体现浓浓的亲情不信,我们再去《散步》中看看(荧幕出示课题作者)
二、学习目标(投影)展示学习目标
三、整体感知同学们自由朗读全文,思考以下问题文中描写了哪些人物?
1..文中散步是在什么季节?2散步是在什么地点?
3.一家人为什么出去散步?
4..散步过程中发生了什么事?(用两个字回答)
四、自主合作探究5文中一家人在散步时发生了分歧,那他们发生了什么分歧呢?
1.想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?
2.“我”为什么感到责任的重大?
3.[教师引导]展开想像,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想?学生四人小组交流,在班里谈感受
五、重点研读“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?
六、拓展延伸今后,我们应该怎么做呢?
1..画面中的小孩是怎么做的呢?2
七、结束新课放歌曲《常回家看看》,学生齐唱母亲走大路承上散步一分歧一{我妻子责任重大一使命感儿子走小路启下。