文本内容:
猫16教学目标概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节描写1体会作者对三只猫的感情,感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理2形成关爱动物,善待生命,尊重生命的情感3教学重点概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节描写教学难点体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人生哲理采用说猫、说人、说文三个板块攻克重、难点教学方法诵读教学法、讨论法、提问法、引导法教具准备多媒体课件教学过程第二课时
一、新课导入(多媒体展示漂亮可爱的猫的图片).学生分享“对牛弹琴”这一成语故事,由此引出自然界的其他动物一一猫
二、朗读课文,感知文意,思考文章的思想感情,思考多媒体出示的问题、作者一共养了几只猫?
1、仿照给的第一只猫的示例,说说后两只猫?(说猫)2■第一只猫是我们从隔壁抱来的,它很活泼可爱它在阳光下打滚,还扑来扑去地和三妹做游戏可是不久,它的生命活力渐渐褪去了,我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们、同学们继续看有关养猫之乐的文字,看看养猫给作者一家带来了哪些快乐呢?失猫之痛,作者一3家的沉痛心情有关的句子把它划下来,边读边划(说文).说语言之妙只说作者描绘三只猫的相4关文字传神之处,妙处(说文语言之妙)文章生动记叙了我家三次养猫的经过其中前两只猫活泼有趣,找出相关句子作分析(给出示例)A花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去……它便扑过来抢,又扑过去抢运用比喻、生动形象地写出猫的漂亮、可爱、活泼,表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉它似乎太活泼了,一点也不B怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳通过“树上一一墙上一一街上”活动地点的变化,还运用“跃”、“跑”等动作描写,突出了猫的活泼、好动、顽皮、作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅5长,到底发生什么可怕事情?(说文结构之巧)(第三次是详写,用前两次来为第三次做铺垫)(芙蓉鸟事件)三层式的结构第引入对象第二一一叙说事情第三一一加以抒情作者借这个故事,想要告诉我们什么样的人生哲理?平等地对待生命对人对事不能存有偏见做事不能主观臆断
三、总结同学们,这篇课文通过回忆三次养猫的经历,告诉我们要平等的(地)对待生命其实在我们的生活当中,也会有与其他的小生命共同相处的时候,我们只有平等地对待它们,尊重它们,我们才能感受到生命之美,我们才能避免看到生命之悲。