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第三单元从百草园到三味书屋学习关键词:默读多角度写景多9鲁迅种人物描写方法对比手法夯实基础巩固知识J预习自测给加点字注音或根据拼音写汉字.确颜zao)宿蒯ru)他谷(bi)蝉惯tui)便傥(titang)书shu(塾)脑suT(髓)和田(蔼)lin(淋)漓锡b6(箔)菜哇(qi)聋甲(kuT)
1.请在卜边的方框内分别填充一个恰当的字,并解释这个字在该词语中的意思
(1)人咂至意思稀少
(2)人声鼎国意思水开
2.文学常识填空(I)鲁迅,原名周树人.字豫字.浙江绍兴人.我国伟大的文学家、思想家、革命家.
(2)本文选自散文集《朝花夕拾》o鲁迅在文中回忆了听氏妈妈(或:阿K)讲美女蛇的故弗跟随寿镜吾老先生在三味书屋一里读书等往事
3.指出下列句子所使用的修辞手法
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴(拟人)
(2)木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根(比喻、拟人)
(3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道(排比)
(4)Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!(反复、呼告)
4.指出下列句子所运用的人物描写方法7成长的过程中我们不可避免地会遇到各种心底的篱笆,说说留在你心底的篱笆是什么结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们(4分)示例:我心底的篱笆:我听人说女生学不好数理化,一直害怕理科(2分)我的启示:不要给自己消极的心理暗示,要有自信心,要相信科学(2分)1他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜外貌描写2“不知道!’他似乎很不高兴,脸上还有怒色了语言、神态描写3他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去神态、动作描写工,■基础运用
6.阅读下面的文字,完成1~4题冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了拍雪人将自己的全形印在雪上和塑雪罗汉需要人们监赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处mi食的时候才好扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秋谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来熟食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便zhAo住了但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的1根据拼音写汉字,给加点的字注音mi觅食呸zhuo食zhao罩住2文中有错别字的词语是“监赏”.正确写法是“鉴赏3“不相宜”中“宜”的意思是A A.合适B.应当C.当然;无怪4文段主要通过一动作描写,细腻地写出了雪地捕鸟的过程
7.综合性学习1【读课文.拟对联】请根据课文内容,补写下面的对联上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:三味书屋习字作画读课文、别有情趣2【品作品,研专题】结合《从百草园到三味书屋》,确定一个研究专题,然后参考示例,简要介绍你的研究活动示例专题名称——鲁迅小说中的“小人物”我的发现——他们是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考专题名称——鲁迅散文的特点我的发现——鲁迅的散文具有形散神聚的特点,写作题材广泛,如《从百草园到三味书屋》中既写了在百草园里无忧无虑的童年生活,又写了在三味书屋的读书生活.都表达了对童年生活的留恋之情
(3)【赏美景,仿句子】课文在写百草园时运用了“不必说……也不必说……单是……就……”的句式,对百草园的景物作了有层次的描述,让我们欣赏到了百草园的美景请你也用这个句式描写一处景物(200字左右)示例:丽江古城是•个别有韵致的地方不必说光滑的石桥,平坦洁净的彩石,鳞次栉比的瓦屋;也不必说星罗棋布的特色小店,风情万种的酒吧和客栈,家家枕泉而眠的诗意画卷单是四方街一带的景致,就无限迷人蟋蟀在欢快地歌唱,流水在伴奏夜幕降临,河道两岸的红灯笼将夜色点亮,衬得这里别有一番诗情画意皎洁的月光照在青石板路上,倒映在两旁古老的建筑上,在这一刹那,白天的喧闹和夏天的燥热瞬间化为乌有晚间的四方街就这样笼罩在寂静祥和的气氛中阅读探究拓展延伸果内精读.—i
(一)阅读课文“不必说碧绿的菜畦”到“色味都比桑根要好得远”,回答下面的问题
8.给选文内容拟写一个小标题幼时的乐园(或:五彩缤纷的乐园)
9.用简洁的语言概括选文所写的四件趣事(每空不超过4个字)
①翻断砖(或:找娱蚣)
②按斑赘
③一拔何首乌
④一摘覆盆子.这段文字从哪些角度对百草园进行了描写请你举例说明视觉,如“紫红的桑根”;听觉,如“鸣蝉在树叶里长吟”;触觉,如“光滑的石井栏;味觉,如覆盆子“又酸又甜,色味都比桑棋要好得远.这段文字是按什么顺序对百草园进行描写的表达了作者什么样的情感?从整体到局部的顺序具体描写了百草园的春、夏、秋景,融入了作者儿时自由快乐的生活的回忆,表达了对百草园的喜爱之情
(二)阅读课文“三味书屋后面也有一个园”到“这东西早已没有了罢”,回答下面的问题
10.用简洁的语言概括选文所写的三件事(每空不超过4个字)
①后园寻趣
②师牛.读书
③做戏画湎
11.“人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的”这句话中,如果将“一个一个陆续”换成“都”好不好并说明原因不好“一个一个陆续”更能表现出学生回去上课时的无奈、不乐意,符合儿童的心理
12.选文结尾说“这东西早已没有了罢”,这句话表达了作者怎样的感情?表达了“我”对那段生活的怀念和惋惜之情拓展阅读阅读下面的文字,回答问题(分)23攀在树梢上的童年方华
①小小的身子在高高的枝叶间,随着风的舞动而弹跳,当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时,我终于在小伙伴们的一片惊呼声中,得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝
②“这份子很皮”这是大人们在得知我的一次次树上历险后,给童年的我下的一个评语可他们不知道,房前屋后、村里庄外、田间坡头,那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿,给了我多少童年的欢乐
③我想,有多少种树生长在我的童年里,我的童年就该有多少快乐吧
④春天来了,椿树发芽在大人手中的竹竿够不到的时候,就轮到我了一溜烟,就窜上了树的半腰因椿树的枝丫是脆的,我站在粗壮点的枝杈间,得意地接过递上来的竹棍,一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在了春天的怀抱里
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时,透过垂悬的一串串洁白花瓣,中午静静的阳光总可以照见我及小伙伴们攀在树头的身影芬芳的四月被一篮篮地拎回家,看母亲把它揉进面粉里,包成几个玲珑剔透润玉般的水饺
⑥我的童年时代,没有肯德基、麦当劳,没有超市里的各色零食与水果馋了,自己朝大自然要春摘野桃,夏打酸枣,秋偷青柿,冬掏鸟蛋不会爬树,那你就只好在树下流口水吧
⑦一次,铁蛋的爸爸从县城回来后,铁蛋就炫般地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群份子中间每个小喉嗓都在动,偷偷地咽着口水受不了的,就向铁蛋求讨:“给一点点,一点点可以吗”谁知,铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝:“哪个有本事把那个鸟窝送给我,我就给他半块“天哪,半块啊小伙伴们虽心中跃跃欲试,但都望而却步因为那只鸟窝实在是太高了于是,就出现了本文开头的一幕
⑧我也在树上吃过不少苦头比如摘桑果时被“羊辣子”(一种毛茸茸的青虫广辣”了,采槐花时被尖刺扎进了肌肤,打栗子时被黄蜂将额头蛰出一个大包……
⑨记得刚上学时,校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树,在房檐高的地方开始分叉,分叉处像一张天然的躺椅我几乎每天都早早来到学校,爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着,或翻看小人书,或闭着眼打瞌睡,听鸟鸣啾啾,感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动⑩没人理我的日子,一个人也能在树上寻找乐趣拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的棒槌,拴吊在树丫上荡秋千;或爬到山坡上的那棵大树上,鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影;或将一只蝉捉入书包里,“知了知了”地博取同学的欢心……想起那首叫《童年》的歌曲:“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”歌声里,童年是随着那只蝴蝶越飞越远了只是不知,故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏?那上面,是否还攀附着我那小小的童年?(有删改).文章第
①~
⑦段写了哪几件让“我”得意的事(6分)
①我攀上椿树用竹棍打下香椿头;
②“我”攀在槐树头上采槐花,为母亲做美食提供原料;
③我攀上大三角枫树梢上取下鸟窝,以得到铁蛋的糕片(每点2分,共6分).按要求赏析下列句子(6分)
(1)芽苓羊甲月被一篮篮地拎回家,看母亲把它揉进面粉里,包成几个玲珑剔透酒玉般的水饺(品味加点词语的含意)“芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花,(1分)表达了“我对槐花的喜爱以及“我攀树的愉悦之情(2分)
(2)感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动(从修辞角度赏析)“阳光在眼皮上跳动”运用拟人的修辞,(1分)生动鲜活,写出了树叶轻摆之姿,也表达了“我在树上玩耍的愉悦之情(2分)
13.在“取鸟窝”的事件中,主要使用了哪种手法来表现“我”是攀树高手的形象的(4分)主要用小伙伴们的态度、表现来进行侧面衬托(2分):见树之高大,小伙伴们望而却步;待“我”取下鸟窝,小伙伴们惊呼声一片(2分)
14.第
⑧段为什么要写“在树上吃过不少苦头”(3分)丰富文章的内容;(1分)尽管吃了不少苦头,依然没有减退攀树的热情,也从侧面衬托了“我对攀树的喜爱(2分)
15.本文蕴含了作者的哪些情感(4分)
①对儿时快乐生活的怀念之情;
②攀树的得意之情;
③对于童年走远的淡淡忧伤之情;
④对家乡的怀念之情(每点I分洪4分)写法借鉴提升能力动作分解,就是把一个活动过程分解成一系列的细小动作运用动作分解,可以使人物形象更加生动,使文章内容更加饱满,给读者留下深刻的印象如本文中,作者用“动作分解”的方法描写雪中捕鸟的情景,用“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“串”“看”“拉共罩”这一系列动词,准确地写出了捕鸟的过程和方法,让我们仿佛可以看见作者当时的一举一动,听见他紧张的心跳、兴奋的欢呼,文章也因此更加具体丰满
16.请你用“动作分解”的方法,具体描写一段做某种游戏或参加某种活动的过程(不少于50字)【片段示例】他弯着腰,手上娴熟地运着球,两眼溜溜地转动,寻找突破的机会他突然加速,一个漂亮的假动作,晃过防守人,起跳,投篮,一气呵成,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落入箧内考点链接第题:概括文章主要事件15【方法指导】(I)读题,明确概括范围
(2)将概括范围内的段落分层
(3)每层的事件按“人+事”的格式概括【答题模板】题型:
1.请用简洁的语言概括本文(第x段)的主要内容
2.理清文章思路,在空白(表格空缺)处补全情节
3.文章主要写了哪几件事请依次加以概括模板
1.多个事件:人物+事件(多个事件主语一致)
2.一件事:
(1)谁+何时何地+做何事+结果怎么样
(2)什么事件+怎么样(抒发什么感情)
(3)事件的开端+发展+高潮+结局B课文朗读音频再塑生命的人海学习关键词:品味语10*伦凯勒言标题含意人物形象师生情夯实基础巩固知识
1.阅读下面的文字,完成I~4题下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上我的手指搓ni加着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦呜0,已经疲倦不堪了朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心冀冀地缓慢地向对岸驶去你的心,怦直跳,唯恐意外发生在接受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明了恰恰在此时,爱的光明照在了我的身上1根据拼音写汉字,给加点的字注音搓nign捻苦n台0恼ffpeng怦直跳2文中有错别字的词语是“小心冀冀”.正确写法是“小心一小31疲倦不堪”中“堪”的意思是能忍受;能承受.4画线的句子主要运用了反复的修辞手法
2.某班正在开展以“自强不息,坚强生活”为主题的综合性学习活动,请你参加1【讲励志故事】在人类历史的长河中,像海伦・凯勒•样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人物还有很多,请列举出一个并简要概括他的事迹示例一:司马迁身受宫刑,完成名垂史册的《史记》示例二:贝多芬双耳失聪,谱写出《命运交响曲》2【选名言警句】小浩面对困难、逆境时,总是缺少勇气,害怕失败,常常退缩,班级同学想写一封信规劝他下面名言警句中可以作为规劝材料的是一
②③⑤只填序号
①胜人者有力,自胜者强
②失败是成功之母
③顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山
④人誉之,一笑;人骂之,一笑
⑤苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔.财富,对于弱者是一个万丈深渊3【改作文病句】下面是张研同学的作文片段,其中有些问题,请你帮助修改《海伦・凯勒传》的主人公海伦・凯勒在出生19个月时,遭受了一场突如其来的疾病,从此丧失了宝贵的听力和视力o[甲1她的声带因为没有受损,却无法受其他感官的刺激,以致也不会说话读完这本书,我为海伦•凯勒的精神所感动,并深深地喜欢上了她她是那么执着、坚毅、顽强,尽管什么也看不见、听不见.1乙]但她拼命地摸读盲文,指头都磨出了血,甚至书写单词和句子她经过不懈的努力,终于考上了哈佛大学01丙1从海伦・凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持
①[甲1处间线句子关联词使用不当.应将“因为”改为“虽然
②r乙1处画线句子语界不当,可以改为“但她拼命地摸读自文、书与单词和句子、甚至指头都磨出了血
③[丙处画线句子成分残缺.请提出修改意见删去“使”阅读探究拓展延伸阅读下面的文字,回答问题(19分)拔掉心底的篱笆
①我小时候学习成绩不错,但不知从哪儿听来一句话:一个人如果学习成绩优秀,那么他在体育方面,多半会很差另外,那时的我常常感冒,这让我更加确信我是个体质弱的人,不适合竞技类的运动项目
②有一次学校举办运动会,我很想报名参加田径比赛,但你知道,我是不会报的
③那天体育老师找到我:你怎么没报项目?我把心底的担忧倒了出来体育老师的话,刷新了我小时候的“吊邙”:你错了,人都会感冒,不时感冒一次,恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的,这反倒有可能说明你体质好;跑步是可以练出来的,能使你在耐力方面更加出色,来试试吧!
④你完全能想象我当时有多高兴,我瞬间觉得心里有底了,猛然发现自己的先天条件并无不足,甚至还有些优势那些被我看得比山还重的束缚,仅仅是因为过去的我孤陋寡闻
⑤我最终报名参加了长跑比赛,拿了第三名
⑥高二时,学校文理分科从小到大,我的数学成绩都没有语文成绩好,师长们多年来在耳边不停提醒我:你数学需要提高啊!你偏科啊!我自己也渐渐承认了这个现实:我脑子不灵,不适合学数学于是我报了文科班,但依旧对数学这一科怕得要死分科之后,教我们数学的是在当地名声赫赫的泰斗级老师
⑦有一次他问我:你语文成绩那么好,为什么不把教学也兼顾一下呢我说:老师,我从小数学就不好,我不擅长学数学
⑧他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:你错了,咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系,从前学得不好,现在可能学得好:另外,你刚刚的表达不准确,什么叫不擅长数学?数学领域分为代数、几何等好多部分,涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等,我看你的逻辑能力就很强,可能擅长数学中的一部分
⑨我听到这话别提有多高兴了,感觉整个人都解放了:原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”那学期的期末考试.数学满分150分,我拿了142分⑩参加工作后,一位过了不惑之年的读者朋友想学外语,但恐于年龄大学不成,问我怎么办说实话,我没法盲目地激励他众所周知,人岁数一大,大脑会退化后来,我偶然看到这样一则消息:最新的研究结果显示,中老年人的计算速度及注意力方面确实是下降了,但脑细胞丝毫没有减少,在模式识别、逻辑推理方面不降反增,年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力这一说我赶紧把这喜讯告诉他,他像我小时候一样欢喜,如今已经学有小成了人的很多恐惧和心理障碍,都是自己强加给自己的,抑或是早年间被别人在脑海里围起来的簿笆你经历得越多,知道得越多,就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方,其实都不是问题另一方面,叉能送世上丛卷藜丕存在什么难以逾越的篱笆,有时候.脚下的阻碍其实是一排娇弱的花(有删改).联系全文,说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含意的理解(3分)“篱笆”原意是指栅栏,这里是阻碍的意思心底的篱笆是指藏在心里的因错误想法和观念而产生的恐惧心理;拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念,树立自信,保持乐观积极的心态(3分).请梳理全文,完成下列表格(3分)时心底的篱笆拔掉篱笆后间
①体育比赛拿名次小时(或:长跑比赛令第以为学习好则体育差候三)
②数学拿高分(或:得施分、考高二相信语文好则数学差高分)参加
③读者朋友恐卜或:担心、害怕)工作年龄大外语学不成英语有小成后
(1)体育老师的话,刷新了我小时候的“单浮,(赏析加点词语)“常识”原意是指普通的知识,大家都知道的知识这里带有否定(或:讽刺)的意味,表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定(或:反感)(3分)
(2)感觉整个人都解放了:原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏(从语言风格的角度赏析句子)作者用活泼俏皮(或:幽默诙谐)的语言写出了“我”重新认识自己后的轻松与欣喜之情,以及对数学学习充满信心和期待的心理(3分)
3.如何理解文末画波浪线句子的含意(3分)可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难,有时候那些我们认为的困难,其实不过是像娇弱的花•样的东西罢了(3分)。