还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教学目标:L学会默读课文,抓住主要信息概括文章内容,理清故事情节
2.通过人物细节描写分析人物形象,从而多角度理解文章的中心3,感受人物崇高的精神品质,树立正确的、积极的人生观教学重难点:重点
1.学会默读课文,抓住主要信息概括文章内容,理清故事情节
2.通过人物细节描写分析人物形象,从而多角度理解文章的中心难点感受人物崇高的精神品质,树立正确的、积极的人生观教学方法合作探究法课时安排2课时第一课时
一、导入新课俗话说“前人栽树,后人乘凉”但假如每一代人都想着后一代人去栽树,何时才有树可乘凉呢?沙漠里想一下子长出大树的想法只能说是痴人说梦,而唯一的结果只能是被活活晒死!所以做人,要具有奉献精神今天这节课,我们就一起去认识一位植树的牧羊人
二、走近作者及写作背景
三、目标导学二.…整体感知文篁内容.
1、听读,思考问题课文按什么顺序记叙了一件什么事件?
2、读后交流字词,学生朗读并抄写
3、交流问题本文记叙事件以时间为序(大约四十年前一一大战结束后一一1945年的6月)描写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化4文章写“我”三次拜访牧羊人,各自看到一幅怎样的画面阅读相关语段,完成课后表格
5、组内交流一一班级交流
四、旦标导学二工…评价人物形象集体交流文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象?请从文中找出相关语句,并进行概括作者评价牧羊人的句子有
(1)他很少说话,但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人,因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子
(2)尽管生活并不富裕,但牧羊人的外表却很整洁他的胡子刮得干干净净,衣服也一针一线地仔细缝过,看不出任何补丁
(3)战争对他一点儿影响都没有,这段时间他心无旁鹫地一直在种树
(4)更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心,能让大自然有所改变⑸这个男人告诉我们,只靠身体力行和蕴藏的品德,便能将荒地变成沃土……所以,牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁鸯,有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人五二目标导生M一把握文章主旨L作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义?在英文中,“牧羊人”还是基督耶酥的意思文中的牧羊人日复一日的植树,终于使荒漠变成了绿洲,使上万人受惠,其行为宛如救世的基督作者以“植树的牧羊人”为题,饱含赞美之情
2.文章结尾段运用了哪种表达方式?有什么作用?结尾段运用了议论抒情的表达方式,作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情,赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质,在内容上突出了本文的中心,在结构上同开头段照应,使得结构严谨
六、作业找出文中环境描写的语句,并说说这些句子有什么作用?第二课时
一、导入新课上一节课,我们共同走进文本,了解了牧羊人的事迹,感受到他伟大的人格这节课,我们继续学习本文,品味其意味隽永的语言,分析对比的手法
二、且标显学二:一品味语言温故而知新学生回顾小说中环境描写的作用
2、交流文中环境描写的语句,并说说这些句子有什么作用?下面是文中两处描写环境的句子,请进行赏析1房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤赏析写室内的环境,突出其洁净,侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征2那是6月晴朗的一天,太阳快栗把人烤焦了在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫从修辞手法的角度赏析赏析运用了夸张和比喻的修辞,写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境,为“我”继续向前走,寻找水源做铺垫,同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程,衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象
3.体会准确的词语根据要求,赏析下面句子中加点词1他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑然后,他在坑里轻轻地放进一颗橡子,再仔细埋上泥土句子中的加点词可不可以删去?说说你的看法赏析不可以删去,“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜,“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲;如果删掉,就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去2在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽而这两万颗树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为什么想不到的原因死掉剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树下面句子中加点的数词,有什么作用?赏析通过数字的对比,具体地说明树苗成活不易,从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程
4.理解下面句子的含义当我想到,眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力造就的,我才明白,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造明确这句话告诉我们,只要心存美好的愿望,并长期不懈的努力去做,就一定可以改变恶劣的生存环境,人类的可悲命运会被最终改变三厂目标导学二,—品味写作技巧.牧羊人到山上种树的原因是什么?这一交代属于哪种记叙方式?这样写有什么作用?明确种树的原因他先后失去了儿子和妻子,他与羊群和狗做伴,平静地看着日子一天天地流走牧羊人认为“这地方缺少树;没有树,就不会有生命”记叙方式插叙;作用表现牧羊人热爱大自然、积极乐观的品质,使文章内容更加丰富,结构更为紧凑
1.在文中,作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化,为此作者使用了对比手法,请结合文章简要分析明确联系全文来看,对比有
(1)无边无际的荒野和“一眼望不到边的山毛樟树林”、一大片茂盛的橡树;
(2)干涸的泉眼和“农场边上、枫树林里,流淌着源源不断的泉水”;
(3)倒塌的房屋和废墟上新建的干净农舍作用这些对比,有力地突出了本文的中心
2.本文在叙事方面采用第一人称手法,有什么好处?明确用第一人称来讲述种树人的故事“我”在文中仅仅只是个旅人,一个过客,在人生的不同阶段,因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄“我”作为一个见证人,使种树人的事迹具有极强的纪实性,产生了打动人心的力量四二且标导学三二_一拓展筵便在环境界日益恶化的今天,我们应该向植树的牧羊人学些什么?示例我们应该学习牧羊人默默无闻、无私奉献的精神,热爱家乡,为家乡的环境保护贡献一份力示例二我们应该提高环保意识,每年种下一棵树,美化校园,美化家乡
五、作业预习《走一步,再走一步》。