文本内容:
《狼》教案
一、教学目标
1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法
2、流畅地朗读并能基本背诵课文
3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨
二、教学重点
1、把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙
2、逐步培养学生对美好自然的关注
三、课时安排一课时
四、课前准备老师搜集有关狼的文章如毕淑敏的《母狼的智慧》，学生借助工具书解决生字，了解文言词语的多义现象，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“？”搜集与狼有关、带狼字的成语，根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面
五、教学内容《狼》是清代小说家蒲松龄《聊斋志异•狼三则》之一，情节曲折紧张，语言描绘生动形象,既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智
六、教学步骤
（一）导入出示狼的图片，让学生对狼有一个先前的了解同学们，你们知道图片上的是什么动物？在生活中，你是否见过真正的狼？或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象然后师生共同交流有关狼的知识如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语等（可让学生自由回答，激发学生的热情），并得出结论:狼在其中扮演的角色总不够光彩一一反面的形象好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》仔细看一看，这一作品是作者是谁？学生回顾有关蒲松龄的知识教师出示材料
（二）整体感知
1、朗读并熟悉课文
（1）教师范读，创设情景声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏使学生初步解决阅读障碍引导学生再自读课文，并解决下列问题
（2）读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的同
（3）小组合作，质疑释难根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解好了，相信大家已经对课文的内容有一个大概的了解了，现在，如果有同学还有对文章的内容及字词不理解的话，请自由提问学生提出不理解的字词，老师可略作归纳，然后讨论解决（教师完成指导）
（4）检查阅读如果大家都对文章的内容没什么疑问了，我想考一考大家出示材料一
（三）研读与赏析赏析文中有两个形象，让学生自己选择并扮演其中的一个形象，以该形象的语气来说说当时的想法这样可以深入的了解课文，加深对内容的理解让学生根据同学的自述，分别概括出两个形象的性格特征提示可提示学生分析这些词语时从动作，神态或者心理方面表现狼的贪婪，凶狠、狡诈和屠户的恐惧、机智等议狼请学生多角度评价课文，并得出自己的启示你能说说本文的主旨是什么吗？或学习本文后懂得了什么道理？提示对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可）课文最后一段在写法上与前面有何区别，它起什么作用？（议论，点明主旨同时明确这类文体的写法在记叙的基础上发表议论，表明态度、观点）课文写的狼是否有别的含义？从而了解《聊斋志异》的特点揭示当时社会现实，有嘲讽的意味然后抽读，看怎样才能读出讽刺的意味？
（四）拓展看来大家对于文章已经把握的差不多了，接下来请大家根据下列图片复述一下这篇故事（展示图片）附:板书狼狼缀行一一假寐诱敌一一打洞一一被杀狡诈、凶残屠户遇狼一一惧狼一一避狼一一杀狼机智、勇敢。
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