还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
天净沙・秋思苍溪县石马镇初级中学校何红教学重点品读描写意象的词句,领会游子愁苦的心境教学难点对有悲有喜,互相映衬的意象进行品读,体会游子愁苦的心境教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入
1.我们之前学习了关汉了解元曲的分类,引出引起对曲的学习兴趣卿创作的散曲《一枝花•小令的知识,进入本曲不伏老》和《四块玉•别的学习情》,其中《四块玉-别情》属于散曲中的小令小令是一支单独的曲子今天我们要学习一首被称为“秋思之祖”的小令,它就是和关汉卿并称“元曲四大家”的马致远创作的《天净沙・秋思》初读,体会诗人表现的
2.我们看看这首曲的曲天净沙为曲牌名,秋思情感牌名和标题分别是什为标题意思是在秋天么?“秋思”是什么意里的思念思?思念什么?为什么思念故乡不叫乡思呢?诏读全曲,寻找理由曲中有点明秋天的景色描写,说明思念发生在A.有哪些秋天的景物?秋天秋思突出了季节B.为什么“西风”表明枯藤、老树、西风;是在秋天?)西风凛冽,从西北方吹来,正是秋天品读描写意象的词句,
4.除了这些特有的秋天昏鸦、小桥、流水、人领会游子愁苦的心境景物以外,还写了哪些家、古道、瘦马、夕阳景物?凄凉、萧瑟朗读一遍,体会一下它们合在一起为我们营造了一个怎样的气氛?
5.这些景物是如何表现昏鸦乌鸦黄昏归来,叫出凄凉、萧瑟的氛围的?声凄凉;古道人迹稀少,道路从含义入手说明表现出破败,感觉萧瑟;凄凉、萧瑟的氛围从景物特点入手体会瘦马瘦骨嶙峋非常可怜;夕阳西下是一天的结束,倍感萧瑟凄凉对有悲有喜,互相映衬
6.但第二句小桥流水人小桥流水人家体现的乐景反衬哀情(板书)的意象进行品读,体会家是否也表现了凄凉、是温馨、安逸、宁静的游子愁苦的心境萧瑟的氛围呢?这是用气氛,它正好反衬了昏乐景反衬哀情暗萧瑟、凄楚气氛
7.再读一遍全曲,体会这些景物营造出的萧瑟、凄楚、令人悲伤的情境
8.前面我们说标题秋思的含义是在秋天里思念断肠人故乡,谁在思念?断肠人是怎样的人?所以他在哪里思念故伤心悲痛到极点的人,此处指漂泊天涯.极度忧伤的旅乡?人在古诗词中,“天涯”常天涯被用来形容天下、旅途,行走天涯的人常常是失意人生的人马致远为什么要写断肠人在天涯思念故乡呢?从他本人的经历中能否得到启发呢?谁来介绍一下马致远其人看来,断肠人的秋思起自于本人的经历,所谓少年时曾热衷功名,但的“断肠人”是作者自在元初民族高压政策下,比是他在思念故乡一生几乎都过着一种漂泊无定的羁旅生活,这注定他终身是郁郁不得志、困窘潦倒的反馈配乐朗读全曲,表现作者的思想感情。