文本内容:
课题《散步》(第一课时)知识与能力目标
①有感情地朗读课文,感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦教学目标让的朴实纯真的亲情
②品味课文》青新质朴的语言
③理解最后一句话的深刻含义过程与方法自读品悟一一诱导点拨一一合作探究相结合情感态度与价值观通过本课的学习,感知文中蕴含的家人之间深沉的爱,培养尊老爱幼的传统美德教学重难点教学重点
1、整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情
2、揣摩精美词句,品味语言的美教学难点如何理解具有象征意义的文章最后一句话
一、情景引入,知识链接(1・3分钟)
1、创设情境看公益广告《让爱住我家》,导提问看着这温馨画面,听着甜美的音乐,我想同学们定会想到温暖的家能跟我们分享你与家人在一起所做的印象深刻的一件事吗?
2、导入课题家因为有了深深的爱而温馨,家因为有了浓浓的亲情而美好今天就学活让我们走进莫怀戚先生的家陪同他们一家三代去散步,分享他们之间那浓浓的亲情让我们来看看作家莫怀戚家人去散步的情景吧(屏幕显示课题《散步》及作者)
3、介绍作者和文体动过莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员笔名周平安、章大明1982年毕业于四川大学中文系曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》文体的分类程
二、确立目标,自主学习(2・3分钟)目标了解作者和常见的文体掌握常见的音形义朗读课文,复述和归纳故事情节学生自学,老师只在课堂内巡视,不大声讲话,起督促作用学生自由朗读课文,并用一句话概括文章内容思考勾画
1、散步的时间?——初春
2、散步的地点?——田野
3、第
三、散步的人物一一我、母亲、妻子、儿子
4、散步中发生了什么?(课文中)一一分歧
5、什么分歧?一母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思
6、谁来解决分歧?一一我
7、为什么我来解决?一一我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的
8、我要如何解决呢?一一我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短我说“走大路J
9、最后是如何选择的呢?一一最后,我们走了小路,在不好走的地方,我背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去
10、为什么选择了小路?一一母亲改变了主意
三、组内互助、合作交流(约10分钟)
四、展示评价、精讲点拨(约14分钟)
1、下面根据上面的回答,让一位同学概括一下,迅速组织语言,这篇课文讲了一件什么事?(师明确这是一篇叙事性的散文,我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件)(师明确时间是初春,地点是田野上,人物有我、妻子、儿子和母亲,我们一起散步所以可以概括为我们家祖孙三代在初春的田野上散步)
2、给读一读、写一写注音并齐读两遍嫩()芽霎()时桑()树水波粼粼()分歧()•••••信服()拆散()熬()过酷冬()
3、给多音字注音并齐读两遍并勾勒解释散(sdn散步sdn散文)累(1国长年累月南劳累政赘)熬忍受,艰苦支持文中才旨母亲又挺过了个冬天委屈受到不应启的指责或待遇,心里难过,这里是指使儿子受到委屈的意思粼粼形容水波十分明净
五、课堂测练,巩固提升(约8分钟)朗读课文,找文章的故事人物、发生的时间和地点、事件
六、目标归纳,小结提升(约2・3分钟)学生小结本节课的目标完成情况,谈谈学习后的收获体会教学反思。