还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《一颗小桃树》教学设计课题《一颗小桃树》授课人曾南华时间课时2课时教学目标
1.学习作者对小桃树的动情描写,体会小桃树顽强的生命力和勇对磨难的精神(重及重难点点)
2.揣摩文章旨意,进一步理解“托物言志”的写法(重点、难点)教学环节教师活动学生活动第一课时1身为农家的孩子,一定见过家门前的桃树你认真观察过它吗?你知道一棵导桃树是如何发芽生长、开花结果吗?这期间它将历经怎样的磨难?课文课件展示贾平凹,原名贾平娃,当代杰出作家主要作品有小说《废都》《浮躁》《古炉》《秦腔》、散文《爱的踪迹》《我的小桃树》《静水深流》等—简他是一位勤奋多产的作家,曾荣获国内外多项文学大奖,被誉为当代文学界了解作者介作者的“鬼才”补充注释贾平凹名字的来历“姓贾,名平凹,无字无号,娘呼平娃,理想于通顺,我写平凹,正视于崎呕,一字之改,音同形异,两代人心境可见也”——《贾平凹自传》--、要求通读课
1.默读课文及阅读提示,熟悉内容阅读,批文、
2.熟悉词汇注,思考,械理层
3.找出文中表时间过渡的语句,并据此梳理课文层次,简明概括各层发言次大意(明确主体部分的顺序插叙)学生独立思考并完成以下要求
1.作者主要写了小桃树怎样的生长过程?哪些句子对小桃树的描写很
四、精彩(很动情)?请对其中两处以上赏析并做批注独立思考,分析课文
2.这棵小桃树在生长过程中历经了哪些不幸?(请简明概括)做批注
3.比较“我”的经历与小桃树有哪些相似点?又有什么不同?
4.你对文章的主旨是怎样理解的?依据是什么?第二课时
五、要求在小组内交流对以上四个问题的看法合作小组讨论,探究合作探究学生展示对以上问题的理解,明确
1.小桃树的生长过程萌芽一生长——开花精彩语句很多,多运用比喻拟人的修辞,生动形象地写出小桃树的各种情态,同时又饱含作者情感如“它长得很至母,是享单处4号于的第二天才舒开身来,费粤的,黄色的,似乎一碰,便立即会断了去”——运用拟入,生动描绘了刚萌芽时的小桃树单薄、脆弱而又忐忑不安的形展示,
六、交流象,犹如一位瘦弱、可怜而又孤独无助的孩子,字里行间饱含着作者的同情展示和爱怜批注
2.遭受的磨难生长环境恶劣,不被人重视,生长过程不顺,第一次开花便遭风雨摧残
3.“我”的经历与小桃树的相似点——成长过程中都遭遇不幸和磨难不同点小桃树遭遇不幸,顽强生长我在事业上哽挫时,“脾性儿也一天一天地坏了”“心境似乎是垂垂暮老了”
4.文章主旨允许多元理解,可能比较合理的是借小桃树曲折艰难的生长过程,反映我成长的心路历程,表达对理想的坚持和执著追求
七、
1.这种写法叫什么?以前学过的哪些课文运用了这种写法?总结写法“托物言志”如《陋室铭》,《爱莲说》,《紫藤萝瀑布》与
2.课文带给你怎样的启示?写一句富有哲理的话启示⑴理想之路绝非一片坦途,必然历经各种坎坷磨难,我们必须坦然面对才能抵达成功的终点⑵一个人的成长过程,其实就是在各种不幸和磨难中不断历练和完善的过程其它1完成同步练习
八、课
2.通过网络阅读《贾平凹自传》o后作业一棵小桃树.板书贾平凹设计小桃树萌芽——生长一开花]历经风雨,顽强坚持理想(托物言志)“我”出身贫寒,事业受挫自卑,沮丧教学反思。