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文本内容:
《抓住细节》教学设计教学目标
(一)知识与技能
1、理解细节描写的概念
2、学会在写作中安排细节描写,把作文写真实、生动
(二)过程与方法
1、调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用
2、创设情境,感受细节,鼓励学生交流、评析细节描写
(三)情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活教学重点揣摩细节描写的作用教学难点学习在作文中安排恰当的细节描写教学方法评析、点拨、交流教学过程
一、营造氛围,导入课题以三单元课文中典型人物形象为例展开引入,由此可见细节的重要性在我们的写作中,如果能恰当安排好细节描写,就可以让自己的作文增光添彩
二、夯实理论(主要以微课介绍)
1、问什么是描写?什么叫细节描写?(点拨、归纳)明确描是描绘,写是摹写描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌,它的基本特点是描绘形象;它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”,让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写
2、问常用的描写方法有哪些?明确
(1)肖像细节描写,即对人物肖像进行细节描写
(2)语言细节描写,即对人物的某一典型语言进行仔细描写
(3)行动细节描写,即对人物的典型行动进行深入细致的描写4服饰细节描写,即对人物的衣着进行仔细的描写5表情变化细节描写,即对人物表情的变化过程进行细致的描绘6心理活动细节描写,即对人物的心理活动进行细致的描写7事物细节描写,即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写
三、熟读深思,揣摩细节描写之妙例文1他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了方法一归纳分解动作放慢镜头小练笔就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写例文2小明从走廊那头跑过来,一把抓住小张和小李的衣服,地说“一个家伙……穿一条用尿素袋制成的裤子,”又跺起脚来,“他……屁股那儿还印着净重50公斤’的几个字呢!”小明边说边着小张的肩膀,笑得o小李也笑起来,用手肚子,―就像一样小张的笑声更是提高了两个调门,笑得那么厉害,不稳方法二归纳动作神态要细要精例文3他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖一结给灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上那浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光方法三归纳巧用修辞例文4一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热推她呢,不动;叫她呢,也不闻——鲁迅《阿长与〈山海经〉》方法四归纳抓住典型特征综合归纳人物的细节描写一一1细致观察感悟;2抓住典型特征3精心锤炼词语;4巧妙运用修辞
四、课堂小练笔在班级里,同学和我们朝夕相处,是我们身边最熟悉的人物请你捕捉生活中他让你印象最深的细节,写一个片段读给小组内的同学听,不出现姓名猜猜你写的是谁?再推荐优秀习作在班上展示要求要有恰当的细节描写,用词准确生动,能使用一定的修辞方法和描写方法,150字左右
五、布置作业请以“爱”为话题,写一篇作文要求
1、自拟题目,文体不限除诗歌外
2、以写入、记事为主,记事要完整、具体,要有真情实感
3、至少要有一处人物细节描写,拿红笔用曲线勾画出来
4、不少于600字。