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文本内容:
旺苍县英萃初级中学校“构筑理想课堂”教学设计七年级语文备课组课题黄河颂第1课时主备赵颜修成员赵颜修张文婷A类目解了本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文,品读歌词中的语言;标提高诗歌的朗读潜力B类教透过反复朗读课文,深入理解蕴含在诗歌中的思想感情;透过合作交流,目标学目理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情标C类感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养学生爱国主目标义情操引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵教学重点教学难点引导学生体会黄河的文化内涵教学过程设计
1.《黄河大合唱》的音乐教师准备
2.课件,多媒体鼓励学生小组合作探究,设计多种形式合作朗诵课前学生预例如人员数量的搭配一一二人组、三人组、四人组、男女混合习任务组……
1、解题本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键独立自
2.自由诵读《黄河颂》,加深对课文的理解学
3.体会感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读
4、全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词能够看作是一个序曲,它的主要资料和作用是什么课中
5、歌词部分在“颂黄河”之前,对黄河进行了怎样的描述,哪一个词总领,交流互助表现了黄河怎样的特点
6、自我评价,品味课文中的语言(教师设疑你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意,为什么?)
7.学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建设性的意见展示点
1、解题哪个词是关键(抓住“颂”字)拨课
4、全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词能够看作是一个序曲,它中的主要作用是什么?了解黄河精神伟大坚强,作用是引出下文的颂歌
5、歌词部分在“颂黄河”之前,对黄河进行了怎样的描述,哪一个词总领,表现了黄河怎样的特点对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描述、横向展开,由“望”字总领,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点
8、学生自由有感情地朗读指导朗读强化梳理1“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句就应越读越激昂,表现黄河的气势2三个“啊,,要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,证明在歌颂3最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描述、横向展开,由“望”字总领,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点
1、教师范读强调朗读时,要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀;检测反馈朗读背诵诗歌布置作业课后反思。