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文本内容:
一棵小桃树贾平凹【教学目标】
1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感
2.比较小桃树的成长和我的经历，学习托物言志的写法【教学重难点】
1.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感
2.比较小桃树的成长和我的经历，学习托物言志的写法【学法指导】自主学习法、合作探究法【教学课时】1课时【授课教师】刘作群【教学过程】
一、导入在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，诗中写到“西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，似乎只有桃花才能代表代表春天的美丽然而，当代作家贾平凹却一直对一棵小桃树念念不忘，这是为什么呢？今天我们就一起来学习他的作品《一棵小桃树》
二、与小桃树相逢过渡初读这篇课文，这是一篇自读课，，同学们都反复阅读过这篇文章了吗？你认为作者笔下的小桃树是一棵怎样的小桃树？
①从第2自然段“纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿啊，它己经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了”（“慌乱”“老”和“瘦”这三个词语赋予了小桃树人的情态，生动地写出了小桃树在风雨中左摇右晃、苦苦挣扎的样子，枝条“慌乱”，在风雨里“哆喘”，花儿片片落地，褪尽了“楚楚容颜”，小桃树瘦了，老了，这是一棵瘦弱的小桃树（板书关键词瘦弱））
②第4自然段“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”（“瘦瘦的”，“黄黄的”，一碰似乎就断的样子，夸张地表现了小桃树的脆弱）
③第6段它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐（形容词“猥琐”，副词“才”“极”“很”，看到了小桃树成长的缓慢，读到了一棵可怜的小桃树）
④第8段一抬头，却看见天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了（“弯弯”和“撑着”这两个词把小桃树把小桃树艰难但努力向上生长的姿态描写出来了，这是一棵坚强的小桃树）
⑤第9自然段段可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着（从花色和瓣片的特点中，读出了一棵柔弱中带着坚强的小桃树）
⑥第13段雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了（“千百次”和“一片”这两个反复出现的数量词和比喻的手法，让我们看到了一棵被风雨摧残却依然挺立的坚韧顽强的小桃树）
⑦第13段然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光（风雨中摇摇欲坠却坚强地挺立的花苞仿若指示灯，闪着“嫩黄”“嫩红”的光，不复以往的苍白，这顽强的生命力可真叫人叹服！）
三、与小桃树对话自学指导快速默读课文，边读边勾画描写小桃树的句子，思考
1.小桃树遭遇了哪些磨难？
2.小桃树又是怎样面对这些磨难的？
四、与小桃树同行过渡文中多次称呼“我的小桃树”，作者为什么如此执着地称呼呢？这株“野”的、“没出息”的、不美的小桃树到底与“我”有着怎样特殊的情感联系呢？
（一）请同学们细读
7、8段，并结合助读资料，梳理作者的人生经历，填写表格完成表格的填写，相信同学们会从中寻找到答案资料一1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，，一个偏僻落后的小山村1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习繁华的城市带给他更多的是陌生、恐慌、自卑1975年，毕业后到陕西人民出版社工作步入社会后也遭遇了许多挫折如今，贾平凹在文坛是集名望和畅销与一体的作家，每一部作品都会引起社会的强烈反响，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》等资料二故事一:苍蝇叮烧饼的故事贾平凹的父亲带他去集市，路过一家国营饭店，饭店的主任恰巧是老乡，父亲和饭店的主任闲珊L贾平凹却一眼一眼地盯着锅台.上放着的三碗面条，旁边的长髡上有个篮子，里边是烤出的烧饼，一只苍蝇在•上面起起落落贾平凹很想让父亲买给一碗面条或者是一只烧饼，可是父亲没有，走在回家的路.上，贾平凹就一直恨自己不是那只苍蝇故事二上学的故事贾平凹在自传体小说《我是农民》里这样描述过自己上学时的经历那时我14岁，细细的脖子.上顶着--个大脑袋，脑袋的当旋上有一撮毛儿高翘我打不过人，常常被人揪了那撮毛儿打由于个子矮，下课后同学们拿我做夯来打，我没恼过上体育课时，谁也不肯将球传给故事三:猜谜语的故事贾平凹在西北大学读书的时候，是学校出了名的“苦行僧”，班上的几位城里人常常故意给他制造-些尴尬在一一次联欢会上，一位同学出了一条谜语，说是“晚上不睡觉，早上不起床，起床不吃饭,就往教室跑”，并点名要贾平凹“猜一一个人”贾平凹知道这个谜语明摆着就是说自己的，当着众同学的面，贾平凹惶惶站起来，嗫嚅了半天，回答道“是我广”说完，他跑出了会场，在阅览室后的花园里，用泪水冲洗着心灵的创伤故事四:退稿的故事贾平凹在读大学时，把一首诗寄到省报，稿子寄出去后，他每天留心《陕西口报》，半年过去了，他的稿子源源不断的送去，又源源不断的退回来他写的十几万字的小说、散文、诗歌、故事竟没有一个变成铅字1974年10月的--天，22岁的贾平凹在路过一家报摊时，无意间向报摊瞥了一眼，猛然间，他看到“贾平凹”三.个黑体字映在眼里，他忍不住尖叫--声，连忙捂住嘴巴，慌忙逃走，等情绪平复了再又折回来拿出兜里仅有的两角钱买了十份报纸，两千多字的散文《深深的脚印》登在了1974年《西安口报》上
（二）比较小桃树和“我”，同学们从表格中发现了什么重要信息了吗？（树与人的成长经历是何等的相似）
1.成长环境恶劣小桃树生长在院子的角落里，见不到阳光我生长在农村，到了城市后才发现自己的渺小一一可以推测我最初在城市里的成长环境不尽如意
2.成长经历类似，充满磨难小桃树被我遗忘，一出生就被大家嘲笑，孤独寂寞，连蝴蝶蜜蜂都不留念它，第一次开花就遭受风雨的摧残；而我也同样遭受生活的坎坷，小时候，受文化大革命的影响，生活艰难进入中学后，以优异的成绩来到城里读书，才知道自己的渺小，自己就像井底之蛙，孤陋寡闻学习中备受歧视，长大后，本想要轰轰烈烈地干--番事业，结果却发现自己太天真，太幼稚，发现人世这本大书连第一行文字都没有读懂我和小桃树都承受着风雨的打击和生活的磨难
3.现状是相似的小桃树一一期待开花结果，不屈不挠；“我”一一渴望梦想成真，坚强执着小桃树虽然遭遇不幸，但它却不屈不挠，顽强地生长着，即便遭受风雨的摧残，仍然在高枝上保留一朵欲绽的花苞我屡遭挫折，曾经陷入迷茫，脾气一天比一天变坏，常常一个人发呆，心境似乎垂垂暮老，在加上奶奶的去世，我的心情是无比低落就在这时，我看到了寄托着我的梦想的小桃树，在风雨的摧残后还保留着欲绽的花苞，我仿佛看到了希望，看到了信心，又燃起了斗志从文章最后一段可以看出总结心怀梦想、执着追求是“我”和小桃树精神的共鸣、灵魂的交响难怪作者对小桃树一往情深呢！小桃树就是他的化身，是他人生的缩影！作者是想借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的感叹、追求将小桃树的经历与“我”的经历完美地融合为一体，这种写法叫托物言志过渡人们往往将自己体会到的一些感情色彩寄托在一些物体上，经常咏叹他们的品格，借助他们来表现自己向往的东西例如“松竹梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，蜡烛常用于颂扬无私奉献的精神松四季常青，是坚贞的典范；生命力顽强，即便生长在夹缝中仍然身形挺拔，宁折不弯，是坚毅的代表；梅，不与百花争艳，在严冬中开放，一身傲骨读这类文章需要把握以下几点
1.找准所托之物，把握其外形特征；
2.根据外形特征，分析内在品质；
3.找准物与志的相似点；
4.整体把握全文，揭示所言之志
五、与桃树成长同学们，作家贾平凹历尽坎坷，时代创伤，却不掩生命的阳光！一棵小桃树使他追梦的信心倍增，斗志昂扬通过本课的学习，你获得了怎样的启示呢？
六、总结本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存小桃树是坚强的，经过了风雨的肆虐，在树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞！这花苞不仅是风浪里航道上的指示灯，更是像贾平凹一样的青年一代的指示灯同学们，我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上即将绽放的花苞，只要有一个信念，只要有一份追求，它一定会在我们心中灿烂地绽放！
七、当堂检测大自然是一本无字之书，她给予我们很多深刻的启迪当你遭遇挫折而迷惘时，有没有一种物在你心中停留呢请选择给你留下深刻印象的一种物写一篇随笔吧（150字左右）。
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