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文本内容:
上课人刘莉教学目标知识目标体会领悟父亲的情感与性格能力目标让学生从文章中联系实际感悟去中的真情教育目标教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音重点难点疑点剖析分析人物形象.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义
1.课时安排课时1教学准备教师准备做好课件学生准备预习课文,准确认读文中的生难词语,并掌握它们的意思通读课文,理解大意教学步骤
一、比一比,看谁读的准凹圆)门槛()涎水()砌()黏性()尴尬()撬()憋()半晌()揩()
二、整体感知,把握故事情节(父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋)
三、踏上台阶,认识父亲、父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋?1因为台阶是地位的标志,人家高的有几十级,自己家的台阶只有级,被人家小看,“没人说过他有地位,父3亲也觉得自己没有地位”,想有地位却没有地位,所以觉得自己家的台阶低、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?(或他都作了哪些准备工作?)父亲经过了长期的准备捡破、捡瓦、2捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、新屋造好了,父亲怎么样了?3人老了,身体也垮了、根据以上信息,为父亲拟一个身份档案4(内容包括职业、身体状况、工作内容、收入情况、理想、有此理想的原因等)
四、凝望台阶,感受父亲、分析父亲人物形象
五、攀登台阶,理解父亲1父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得?请以“台阶是父亲的
一一、“为了台阶,父亲付出了
一一、父亲是一个的人为话题来谈谈、请以“台阶是父亲的一一”来谈谈1•台阶是父亲的理想•台阶是父亲的心灵沉重负担•台阶是父亲的催老剂•台阶是父亲的自尊、请以“为了台阶,父亲付出了一一“为话题2为了台阶,父亲付出了岁月为了台阶,父亲付出了青春为了台阶,父亲付出了健康、请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个的人”为话题3父亲是一个要强的人父亲是一个坚强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人总之父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去
六、与作者对话一一悟主旨学生自主、合作学习,探究主旨明确作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望
七、重温经典,感受父亲艰辛那是我小时候、常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛、忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留、都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌•曲和泪唱愿天下父母平安度春秋
八、与心灵对话一一表真情以“父亲,我想对您说......”向父亲直抒胸臆
九、结束语今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重,从凄楚辛酸中走来的父辈,让我们心潮难平是啊,他们的愿望在我们看来可能并不精彩,但他们活的实实在在,他们血管中流淌的那份自尊与坚韧,恰恰是构建人生重要的支柱
十、作业布置课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读1,推荐书目苏童《父爱》、梁实秋《代沟》周国平《妞妞个父亲的札记》练笔乂一选一)2,将“父亲,我想对您说……”整理成一片情真意切的随笔a.以<<我与父亲>>为题,写一篇短文.b.附板书设计台阶李森祥老屋三级青石板台阶地位新屋九级水泥台阶父亲。