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广安市广安区穿石乡小学校教案授课教师雷厚杰上课时间2023年11月2日教学内容
13、风雨课型新授课整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发展知识与技能思维能力和想象能力抓住关键语句精读课文,自主、合作、探究,领悟课文深长的意味同时借鉴举轻若重、教学目标过程与方法以小见大的写法感受文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情情感态度价值观
1.朗读课文,梳理文章内容教学重点
2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用
3.认识大自然的威力,勇敢面对大自然如何组织小组活动,寻找典型词句,体会文章语言‘举轻若重的特点和课文深长的意味,初步教学难点学会运用‘举轻若重的写法教学准备多媒体、课件教学过程个性思考课前预习
1.掌握课后“读一读、写一写”的词语,给下列加点词语注音偌大()刹那()栅栏()蜷曲()倏忽()•••••参考答案ru d;ch a;zh a;qudn;sh uo
2.查阅有关资料,了解作家作品参考答案贾平凹(1952一),原名贾平娃,陕西丹凤人,当代作家贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”他以小说出名,散文也独具要格其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里,蕴含着深厚的生活道理虽取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨远,有着浓厚的自成一家的美文品格代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等,曾多次获得文学大奖
3.读课文2遍,想一想文章主要写的是什么内容课堂学习
一、预习反馈
4.检查、矫正课前预习第1题
5.交流作家作品情况
二、朗读课文,梳理文章内容
6.本文是一篇写景散文请逐段朗读课文,想一想各段都写了哪些景物?第1段第2段第3段第4段第5段第6段第7段第8段参考答案第1段树林全貌;第2段垂柳、杨叶、芦苇;第3段断绳羊、女孩;第4段葡萄蔓、苍蝇;第5段鸟巢、鸟儿;第6段废纸、猫、瓦;第7段浮萍、鱼儿;第8段老头、孩子
7.作者是从哪些方面来描写风的?写出了风怎样的特点?参考答案文章先从树林子开始着手,呈现给我们一幅恣意的狂风图接下文章运用大来,从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写,量篇幅描写景物,继续展现狂风大作的画面写了几组自然物,作者的笔锋陡转,写到了动物,写从而表现景物之到了人文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈大之猛烈在其
三、精读课文,学习写作技巧他景物和老人的
8.课文写“风”,看不见一个“风”字,却写出了狂风的肆虐;写“雨”,衬托下,孩子们不着一个“雨”字,却为我们展现出了风雨夹击的情景作者采用的是一种什么的童真和快乐成写法?了这个世界最美参考答案侧面烘托好、最感人的东
9.“树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,这句话采西本文表现了作者对儿童天真用了什么修辞手法?有什么作用?纯洁的讴歌和赞参考答案比喻,将树林子比喻为一块面团,并着一个“鼓”字、一个“陷”美字,生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景
10.“一头羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色”你认为句中哪些动词用得好?为什么?参考答案“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”,几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现,从侧面烘托了风之狂
11.“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去”这句话采用了什么修辞手法?作用是什么?参考答案夸张只有“两步远”却“长时间走不上去”,让人如同身临其境,浮想联翩,可见风之大
12.“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆”这里用的是什么修辞手法?有何妙用?参考答案比喻将葡萄蔓比作“一条死蛇”,生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状
13.比喻、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面烘托手法的运用,是本文的一大特色除上面所涉及到的句子外,你还能从课文中找出其它句子,并说说它们的作用吗?参考答案略
四、合作探究,体会行文妙处
14.有人说结尾写到大雨了,你赞同这种看法吗?为什么?参考答案同意这种说法文章结尾,写孩子们“全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……”由此看来,孩子们的脚下、门外,已是积水漫漫,否则又怎么可以放纸船呢?
15.读课文最后一段,说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?你认为作者写作本文的主要目的是什么?参考答案结尾处,与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同,孩子们天性活泼,看一切都有趣,即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏至此,揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面,可以松口气合上书闭目回味了文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情,这是本文的主旨所在
13、风雨贾平凹学了本文,你一定收获布板不少请选择某一熟悉的景风雨中的树林子、}揖书物写一篇片段作文,不少于树木、羊、葡萄蔓、}侧面衬托作设200字,尽量用上比喻、夸鸟、巷道、池塘、}风狂雨暴业计张等修辞手法和侧面烘托的小屋、老人、孩子}表现儿童的纯真天性表现方法在教学实践过程中,学生很快的理清了课文的结构,找出了课文主要描写对象,总结出了共同的特点慌恐、乱如麻等赏析景物描写时,学生们找到了很多描写精彩的句子并进行了赏析,赏析的很到位而且有自己独特的理解在教学中也存在很多问题
1.朗读环节形式单一
2.朗读时间不充足,分配不够合理
3.教学中合作学习小组的运用不充足
4.在教学中还有一些细节需要注意,比如一些问题的设计、引导语言的恰当和生动性等,在以后的教学设计中还要细心。