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课题《女蜗造人》微课教学设计日期2023年10月23日时间10分钟学科语文设计者罗贞雪授课对象七年级学生课型阅读课来源人民教育出版社七年级上册第六单元第课(统编年更新)212023
一、课标摘录本课定位为阅读课,根据《义务教育语文课程标准(2023年版)》中针对本节微课的相关要求如下能在快速默读课文的基础上,初步把握文章主要内容,并能运用合作的方式共同品味作品中生动的形象和富于表现力的语言课标
二、课标分解
1、关于“快速通读课文”是指学生养成默读的习惯,有一定的速度,每分钟不少于400字,能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围分析
2、关于“初步把握文章的主要内容”,即弄清楚这篇神话的主要故事情节,能用自己的话进行概括和归纳并正确划分段落层次
3、关于“共同品味作品中生动的形象和富于表现力的语言”是指学生在阅读时要从具体的字词句段中借助图片、视频等辅助手段,运用联想和想象等方法感受人物想象,品味富于想象力的语言《女蜗补天》是人民教育出版社语文七年级上册第六单元的一篇自读课文这是人目标确立依教材类童年时期,对于自然界许多现象还缺乏科学的认识,就想象出各种解释,由此便产生了女娟造人的神话故事,也是汉民族先祖对人类起源的一种神奇想象选编这篇课文的意图,据分析一是让学生发挥联想和想象,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女姻具有“神性”和“人性”的神话形象七年级学生通过对前面五个单兀课文的阅读,已经基本掌握快速默读的方法,但阅读速度也存在参差不齐的现状,仍然需要加强阅读习惯的培养学学生在课内课外已经接触到大量的神话故事,但学生的关注点只落在故事情节的神奇、趣味上,要自身发挥联想和想象融入情境中还较为陌生情分学生小组的合作探究学习方式适用于本文的教学,有助于理解女婿神性和人性的形象特点析
1、通过快速默读,学生能初步把握文章的主要内容,即弄清楚这篇神话的主要故事情节,能用自己的话进行概括和归纳并正确划分段落层次
2、通过朗读、想象、小组合作交流,学生能从具体的字词句段中借助图片、视频等辅助手段,学习感受女娟形象里具有非凡能力的神性和勤劳智慧人性的特点,品味富于想象力的语言
3、通过对神话特点与人物形象的品析,学生借助想象对知识进行迁移拓展目标
1、学生在快速默读的基础上,能初步把握文章的主要内容,能用自己的话进行概括和归纳并正确划分段落层次(对应目标1)评估
2、学生通过朗读、想象、小组合作交流,借助图片、视频等辅助手段能从具体的字词句段中,感受女娟形象里具有非凡能力的神性和勤劳智慧人性的特点,品味富于想象力的语言(对应目标任务2)
3、学生能借助想象对所学知识进行迁移拓展,完成课后拓展练笔(对应目标3)教学过程教学环节教学活动评估要点环节一
1、教师用古代神话故事图片,引入课题《女婿补天》学生能够通过神话故事图片造图片导入,激发兴趣
2、出示学习目标成视觉冲击,引发学习兴趣(20秒以内)环节二
1、快速默读,感知文章内容(全文900多字,需要学生在快速默读的基础上,能初快速默读,梳理情节2分半钟)步把握文章的主要内容,能用自()
2、勾画要点,理清主要情节,划分层次己的话进行概括和归纳并正确3-4分钟划分段落层次学生归纳后,教师明确女婿造人的缘由(1-4段)一一女娟造人的过程(5-16段)一一女婿想出人类繁衍的方法(17-18段)环节三借助女期造人过程的微视频,小组合作探究学生借助微视频等辅助手段,通组文阅读,品赏形象这个故事中的主人公女娴是通过远古人类想象而来的,过小组合作交流,能从具体的字(她给你留下了怎样的印象呢?勾画文中描写女蜗的精彩词句段中,感受女娟形象里具有3分钟)语句,并用词语概括女娴形象特点,小组及时反馈教非凡能力的神性和勤劳智慧人师明确性的特点,并懂得想象的魅力“神”的特点“神威”有非凡的能力,神通广大,一天当中能够变化七十次,以泥造人……“人”的特点“人性”有人的情感,如孤独、欢喜、高兴、安慰;有人类母亲的美德,如勤劳、智慧、温情、伟大……师展示想象在神话中的重要作用学生能借助想象对所学知识进想像是神话故事中的亮点,没有想象就没有神话,神话行迁移拓展,完成拓展小练笔环节四故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望拓展延伸,巩固所学学以致用请学生发挥合理想象,补充女婿跟自己创造(3分钟)出来的第个娃娃见面的情景。