文本内容:
植树的牧羊人教学目标默读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节（重点）通过揣摩对人物的细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心（难点）感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观
一、导入同学们，大家知道三月十二日是全国的植树节之所以专门设置这个节日大家想想是为了什么？对啦，是为了保护环境上节课我们介绍了法国的阿尔卑斯地区曾经是一片荒漠，现在确是一片富饶的绿洲是什么阿尔卑斯地区发生了这么大的变化呢？今天跟着老师的脚步，继续走进让・乔诺的《植树的牧羊人》
二、整体感知师上一节课，我们对课文大体上有了一个了解，那么有哪位同学现在给我们用自己的话概括一下故事的情节？（抽取一名学生回答问题）师哪位同学来点评一下刚才这位同学的回答，好在什么地方，不好在什么地方？（生点评）师在整篇课文当中“我”和牧羊人是几次见面？（生回答三次或者很多次师点评纠正）师虽然“我”和牧羊人见了很多次面，但是书上主要是写了“我”和牧羊人三次见面第一次我们把它叫作初见，第二次叫作再见，第三次叫作最后一次见面从整篇小说的篇幅上来说，第一次见面写的篇幅最长，但是最主要写的是第二次和第三次面所以第一次见面我们可以简略一点儿，第二次第三次的见面我们可以稍微的拓展一下有哪位同学起来，用两三句话给大家进行简要的概括一下？（展示简要概括小说故事情节同桌之间相互试着PPT概括一下时间分钟）2（学生进行简要的概括生点评通过几十年的努力把荒漠变成绿洲）
三、课文片段赏析读“初见”部分找出最能体现牧羊人精神品质细节，并且说说为什么（第段）（时间分钟）第五自然段L
1.123这属于小说的细节描写做事十分认真、积极、热爱生活，对生活有期望的人与牧羊人后面的壮举存在着一定的逻辑关系第七自然段做事认真仔细、有耐心、做事有条不紊、十分心细、坚持第十自然段做事认真、淡然.默读自然段“再见”部分，用横线划出觉得好的部分，并思考一下为什么？（时间分钟）生第十五自213-185然段的最后一句话当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造毁灭表示战争创造表示的是牧羊人在高原上种的树用战争和牧羊人做的事情形成了鲜明的对比，可以看出牧羊人的一种坚持，以及这种坚持带给人们的震撼生第十三自然段一段环境描写向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人这里是为下文第三次见牧羊人时，看见一大片森林做了铺垫师灰灰的薄雾指的是树林树林怎么样？像地毯一样铺在高原上，和“我”第一次见到的情况发生了巨大的变化师还有其他的吗？哪位同学再来回答一下生第十六自然段的最后一句话这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样用了比喻的修辞手法，几年前的种子，几年后变成了像笔直站立的少年一样这表示了“我”心中的感慨，以及对牧羊人的敬佩师哪位同学对刚才这位同学的评价做出补充说明的？（抽生回答）生少年表示的是一种希望师少年代表了什么？希望、蓬勃、向上、充满了生命力现在的树都还不是参天大树，正好符合了少年的特点小说对这种少年有个形容词，分别是“鲜嫩”、“挺拔二师哪位同学总结一下，刚才这三位同学分别是从什么角度来找的这三个地方？师第一处是什么描写（环境描写）第二处有一种对比的手法在里面第三处是用了比喻那么这三个地方有什么共同点？（抽生起来回答）生反应了牧羊人的精神品质.诵读第段320（生齐读，概括这一段内容）生种树过后的结果（具体化）师不仅仅是荒漠变成了绿洲，更加重要的是什么？生有了人师这里的人怎么样的呢？（课文中寻找变成绿洲后人的变化）师荒地变成绿洲更加重要的是给人们带来的是一种精神面貌带来的彻底的改变所以在朗读这一段的时候应该读出一种什么样的语调？生积极、乐观、敬佩师小说内容我们大致梳理了这是一篇小说塑造人物那么小说的三要素是什么？生人物、环境、故事情节师这篇小说当中的人物应该是谁？生牧羊人师在这个人物的身上有哪些品质呢？有毅力、坚持不懈、无私奉献、不求回报、积极乐观、做事精益求精、自立、有想法师塑造的最重要的品质是哪些？坚持不懈，无私奉献师其实在课文结尾的时候已经提到了，现在大家一起齐读一下。
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