文本内容:
17动物笑谈教学目标
1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养
2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格教学重点感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养教学难点学习文章略带调傀的诙谐风趣的语言风格教学过程
一、新课导入动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！
二、走进作者注释1康拉德•劳伦兹1903—1989,奥地利动物行为学家、科普作家在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等
二、自主学习一——预习与交流鹳guiin蹒跚pdn shdn羞怯qiC••••咒骂zhou
三、自主学习，交流展示二——合作与探究-整体感知
1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意
1.朗读课文,给下面加点的字注音【交流点拨】第一部分1:总括自己时常被人当疯子嗔怪chen小凫fU麝香shd••第二部分2-9:研究水鸭子第三部分1079:研究大鹦鹉驯养x£in禁糊g£i虐待ntie
2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？
2.解释文中重点词语的意思嗔怪对人表示不满怪诞不经离奇古怪，不合常理大相径庭彼此相差很远需索索取，需求神采奕奕形容精神饱满，容光焕发蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子【交流点拨】唤回迷路的可可；可可咬掉父亲的扣子排成排；可可把母亲的毛线缠到树上
3.请你用简洁的语言概括文章的主题思想【交流点拨】作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养二深层探究.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？【交流点拨】“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”6勺行为视为怪诞或发疯其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神
1.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？【交流点拨】专注、忘我、执著三语言品析一一本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析【交流点拨】“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁
四、归纳点拨动「研究水鸭子工学母凫又蹲又爬又叫物L新出世的雏凫只认母凫的叫声笑「模仿大鹦鹉的叫声唤回大鹦鹉谈研究大鹦鹉，大鹦鹉咬下父亲的扣子J大鹦鹉把毛线缠到树上
五、拓展延伸有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。
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