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写人要抓住特点导学案学习目标一.学会观察,能找出人物的共性和个性,抓住人物的特点;二.学会在外貌描写中突出人物的精神品质和性格特征;三.学会以事写人,在典型事例中刻画立体丰满的人物形象学习过程一.自主学习.自己默看语文书页两遍,并勾出关键语句总结出写人的基本方法
1.看书上的两幅插图,看看画的是谁,画家抓住什么特点画的二.合作探究.读读下面两段文字,看看这两段文字分别抓住了人物的什么特点来写
(1)他的面孔黄里带白,瘦的叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子头发约摸一寸长,显然好久没有剪,却一根根精神抖擞的直竖着胡须很打眼,好像是浓墨写的隶体“一”字阿累《一面》
(2)老人蓄着一撮短而硬的小胡子,•双深褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着•头蓬乱灰白头发他一边埋头走路,一边像是在思考着什么冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地对小姑娘一笑“对不起,小姑娘,是我不小心”说完,不等小女孩回答老人又低头向前走去女孩望着老人,但见他穿的衣服又肥又大,整个人就像裹在一张大被单里,脚下拖着一双卧室里穿的拖鞋《爱因斯坦与小女孩》
3.请同学们对比下面四段文字并思考,,作者主要通过什么描写来表现人物的
(1)左拉中等身材,微微发胖,有一副朴实但很固执的脸庞他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样,虽然不漂亮,却能表现出他的聪慧和坚强的性格在他那发达的脑门上竖立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那长满浓墨胡子的嘴上一刀切断了这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修的很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着十分尖锐的探求的目光他的微笑总使人感到有点嘲讽,他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起,又兄得十分滑稽可笑
(2)一个下雪天,庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪,秀才诗兴大发,随口吟道“大雪纷纷落地”县官乘兴接了一句“正是皇家瑞气”富翁接了三句“再下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈,大声骂道“放你娘的狗屁!”我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去
(4)在未受到教育之前,我正像大雾里的航船既没有指南针,也没有探测仪无从知道海港已经临近我的心里无声的呼喊着“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照在了我的身上三.当堂训练在班上选择一个你熟悉的同学,用200字左右给他画一幅肖像写好后,读给同学听,看看他们能否猜出你写的是谁如果被很多同学猜中了,那就说明你写的很棒!。