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文本内容:
《陋室铭》教学设计自贡市蜀光绿盛实验学校梁仕齐教学目标
1.知识目标了解作者及历史背景,掌握文言常用实词,翻译并背诵全文,了解“铭”的体裁特点
2.技能目标学习本文托物言志的写法
3.情感态度目标理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣教学重点通过朗读,掌握铭文的特点,体会作者高洁做岸的节操和安贫乐道的生活情趣,了解托物言志的表现手法教学难点理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的教学用具多媒体教学时间一课时教学过程
一、导入新课读对联“室雅何须大,花香不在多”,并阐释对联的含义这句话是我们清朝的著名画家郑板桥写的,他告诉我们,一个人的居室如果很方正,很标准,很精致,这样的居室不一定需要多大;如果一朵花香味很浓,不一定需要太多用这副对联来来形容唐朝大文学家刘禹锡他曾经所居住的一个地方是再恰当不过了
二、明确目标,了解作者及文体知识
1.了解作者本文选自《全唐文》作者刘禹锡772-842,唐代诗人,哲学家字梦得,洛阳人有《刘梦得文集》传世著名诗作有《酬乐天扬州初逢席上赠》、《秋词》等他热心赞助王叔文的政治革新,政治革新失败后,被贬官降职多次这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的
2.了解写作背景刘禹锡因得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县按规定,他应在县衙里住三间三厢的房子可地方官故意刁难先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上“面对大江观白帆,身在和州思争辩”地方官很生气,吩咐差役把刘禹锡的住处迁到县城北门,由三间减少到•间半新居附近垂柳依依,刘禹锡见景生情,在门上写了两句话“垂柳青青江水边,人在历阳心在京」地方官见其仍然悠闲自乐,又派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋刘禹锡身居斗室,提笔写下了这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前
3.了解“铭”的特点
三、明确学习方法,指导朗读筑梦班学习古文专用方法三读两悟一巩固~指导朗读
1.学生自读,找出文章生字词铭ming德馨xln苔痕tai h6n鸿儒h6ng ru调素琴tiao案牍du
2.学习微课,读准节奏,找出韵脚字押韵的字有名、灵、馨、青、丁、经、形、亭韵母ing二结合注释,疏通文意,圈出不懂的地方
1.小组学习,合作完成导学案
2.交流展示各组的学习效果有仙则名有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青
3.小组合作学习翻译全文
4.齐读翻译
5.对照提示背诵课文
6.和着音乐唱课文
四、两悟悟写作方法,悟作者感情
1.文章标题是什么,结尾又是怎么写的,你觉得文中哪一句话表现了文章主旨?
2.提出中心后,作者分别写了哪三个方面的“不陋”?
(1)“苔痕上阶绿,草色入帘青”这两句写的是一一环境之雅
(2)“谈笑有鸿儒,往来无白丁”这两句写的是一一交往之雅
(3)“可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这两句写的是一一生活之雅
(4)也只有这样优雅的环境,博学的人和高雅的情趣,才能够印证作者是一个品德高尚的人,即“德馨”由此可见作者要有表达的意思实际上就是四个字一一陋室不陋
3.写作方法分析由“陋室”到“不陋”,“陋室”是作者所托之“物”,“不陋”是作者所言之“志”,这种写法叫一一托物言志
4.作者情感分析身居陋室,却不以为陋,是因为室主人有着高尚的品德,作者想借陋室表达他的什么情操呢?这是托物言志的写法,托”借、假托的意思,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上于是,这个“物”便具有了某种象征意义,即借物言志,借物抒怀作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘体现出来,借“陋室”扬“德馨”,这是托物言志的写法(板书高洁傲岸安贫乐道托物言志)托物言志(借助某种事物来
五、巩固练习仿写《陋室铭》
六、课堂小结一词一句总关情,三读两悟修品行,吟唱声里抒感动,仿写之中吐心声唱着《陋室铭》下课
七、板书设计陋室铭刘禹锡III.水——斯是陋室,惟吾德馨(比兴)居室环境一-清幽陋室一一德馨交往人物一—儒雅不陋日常生活一-高雅C狂牛勿言志)《陋室铭》教学实录(课件展示图片文字)师有一副对联,上联,读生室雅何须大师下联呢,读生花香不在多师连起来读室雅何须大,花香不在多师这句话是我们清朝的著名画家郑板桥写的,他告诉我们,一个人的居室如果很方正,很标准,很精致,这样的居室不一定需要多大如果一朵花香味很浓,不一定需要太多用这副对联来来形容唐朝大文学家刘禹锡他曾经所居住的一个地方是再恰当不过了说到刘禹锡我们对他了解多少呢?有请罗靖芸生作者刘禹锡(772-842),唐代诗人,哲学家字梦得,洛阳人有《刘梦得文集》传世著名诗作有《酬乐天扬州初逢席上赠》、《秋词》等他热心赞助王叔文的政治革新,政治革新失败后,被贬官降职多次这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的师记得很清楚那么写这篇文章的背景是怎么样的呢?我们请郭雨露来说一说生那时,刘禹锡因得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县按规定,他应在县衙里住三间三厢的房子可地方官故意刁难先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上“面对大江观白帆,身在和州思争辩”地方官很生气,吩咐差役把刘禹锡的住处迁到县城北门,由三间减少到一间半新居附近垂柳依依,刘禹锡见景生情,在门上写了两句话“垂柳青青江水边,人在历阳心在京”地方官见其仍然悠闲自乐,又派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋刘禹锡身居斗室,提笔写下了这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前师掌声送给郭雨露,记得真清楚从刚才的介绍中我们知道了刘禹锡是被贬官以后,但是刘禹锡并没有感到悲伤失望,反而很高兴的住在里面并且写下了传世名篇《陋室铭》把它刻在石头上(课件展示书法作品《陋室铭》)学生齐读师关于“陋室”两个字的意思,理解吗?生简陋的房子师:那么“铭”呢生铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,是古代散文的i种这种文体一般都是用韵的师来读一读,铭生“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体这种文体一般都是用韵的文辞精炼,有韵,读来铿锵有力是古代散文的一种师关于古文,我们班有专门的学习方法三读两悟一巩固“三”在古代指的是多次的意思,最少读上三遍,不理解时还可以多读几遍,因为书读百遍,其义自见师一读,读准字音请大家迅速自读,从文章当中找出生字(课件出示)铭德馨苔痕鸿儒调素琴案牍师一一展示生字读音并强调易错音师再读再读读准节奏怎么读准节奏,请看微课师根据刚才的印象迅速的在书上画出节奏并按照你画好的节奏把文章读出来生范读师(课件展示)我们一起来按照节奏读一读生山I不在高,有仙I则名水I不在深,有龙则灵斯是I陋室,惟吾德馨苔痕I上阶I绿,草色I入帘I青谈笑I有I鸿儒,往来I无I白丁可以I调I素琴,阅I金经无I丝竹I之乱耳,无I案牍I之劳形南阳I诸葛庐,西蜀I子云亭孔子I云:何陋I之有师大家有没有注意到,这些文字每一排都有一个字押韵的让我们一起来找出韵脚(课件展示)“名”、“灵”、“馨”、“青”、“丁”、“经”、“形”、“亭师那么接下来呢,我们要来疏通文意啦按照“增、删、调、换、留五字诀窍自主翻译文言文例如山不在高,有仙则名名闻名,出名山不一定要高,有仙人(居住)就出名了;有一句话很特殊,“何陋之有”,是一句倒装句,意思是“有什么简陋呢二(课件展示)师现在请同学们借助书下注释翻译课文,完成导学案上的内容有仙则名有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青(师巡视并指导学生逐句翻译,然后提问,逐一回答导学案上的习题答案)师词语过关了,整篇文章的意思,请黄军彦同学来说一说生山不在于高,有了仙人就成了名山水不在于深,有了龙就成为有灵力的水了这是简陋的屋子,只是我(屋子的主人)的品德好高尚(就不觉得简陋了)苔薛碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里说笑的都是博学的人,来来往往的没有无学问的人可以弹不加装饰的琴,阅读佛经没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累南阳有诸葛亮的茅庐,西蜀有扬子云的亭子用孔子的话来说(就是):“有什么简陋的呢?”师对照课文提示来把课文背一遍生背诵课文师这样的文章我们除了背诵,还应该唱一唱生跟着伴奏唱《陋室铭》师对于文章的读我们就读到这里,接下来就是对文章的“两悟”,我们需要悟的是文章的写法和作者的思想感情在这篇文章当中,写法上有一个最大的特色,请同学们先看看题目是“陋室”,而最后要表达的主旨却是“不陋二请找出提挈全篇文章的中心句生斯是陋室,惟吾德馨师最重要的一个词语是?生德馨师对,德馨那么作者提出了自己品德高尚以后,就围绕“陋室”写了三个方面的内容,这三个方面都落实在一个重要的词语“雅字上面,先前我们说了,室雅何须大,室雅人和美那么在作看来,他的“陋室”有那些方面“雅”呢?师提示“苔痕上阶绿,草色入帘青”这两句写的是什么雅?生环境之雅师对,这种雅我们把它叫做环境之雅,环境优雅也可以说是写“景二接下来“谈笑有鸿儒,往来无白丁”这两句写的是什么雅?生交往之雅师对,这种雅我们把它叫做交往之雅,交往儒雅因为你们每天都面对一个儒雅的语文老师,所以这一句是写的“人”,这种人是博学多才这里用了“有”和“无”,一正一反两个方面做对比接下来还有四句“可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这两句写的是什么雅?生生活之雅师这四句是写的陋室的生活情趣之雅,我们把它叫做情趣高雅这是写的陋室中的“事工也只有这样优雅的环境,博学的人和高雅的情趣,才能够再一次印证作者是一个品德高尚的人,即“德馨”有了这些做支撑,作者最后引用孔子的话“何陋之有:这是个反问句,如果我们把它说成陈述句就应该是“没有什么简陋”,简短一点就是“不陋”因此整篇文章可以浓缩成四个字就是一一齐陋室不陋师由“陋室”到“不陋”,“陋室”是作者所托之“物”,“不陋”是作者所言之“志”,这种写法叫生托物言志师那么这个“志”是怎样的志呢?齐安贫乐道的节操和高洁傲岸的情趣师现代很多人虽然自己比较浮躁,但读了《陋室铭》依然觉得是朗朗上口,从而非常喜欢去模仿它现在我们也试着用托物言志的写法来写一写《XX铭》,可以参考以下题目《班级铭》《教室铭》《宿舍铭》《吾家铭》《朋友铭》《学习铭》《旅游铭》等我可以给大家打个样,比如说“班不在大,有王一霖人不在多,有李沛庭斯是教室,有筑梦人……”按照这种方法来写,给你5分钟时间生认真写作师下面我们有请三个代表来展示朗读自己的作品生1我写的是《教室铭》智不在高,有恒则行学不在深,有勤则明斯是教室,唯吾专心笔墨凉酷暑,书香暖寒冰谈笑有挚友,往来无恶人可以读诗歌,看散文无游戏之劳神,无吵闹之乱心苏秦头悬梁,孙敬锥刺股状元云何苦之有?生2我写的是《志向铭》,是写关于班级和自己的志向班不在优,有规则名梦不在想,有志则成斯是起航,有志致远如你要装睡,谁也叫不醒当你一觉醒,早已奔东西勤为书山径,学海苦作舟,必上鸿鹄志三班黄语健,四班李沛庭曹操日志在千里!生3我写的是《班级铭》人不在多,团结则行分不在高,思考则灵斯是班级,唯吾奇之书声传四方,校园多芬芳上课有纪律,考试无作弊可以论文书,阅古文无杂声之乱耳,无打乐之劳形好似智慧坊,好似黄金屋四班云何陋之有?师刚才听了同学们的朗诵,印象最深刻的是“三班黄语健,四班李沛庭,那么李沛庭到底是个怎样的人物呢?老师对这堂课总结了四句话,我们就请李沛庭来读生一词一句总关情,三读两悟修品行,吟唱声里抒感动,仿写之中吐心声师看来李沛庭有些腼腆,让我们一起来帮她读一读生一词一句总关情,三读两悟修品行,吟唱声里抒感动,仿写之中吐心声师最后老师再送大家几句话,读生不必因出身贫寒而自卑,也不必因居于豪宅而炫耀,只要有高尚的情操和坚持不懈的努力,就能拥有充实的人生!师这篇文章就学到这里,请同学们合上书,让我们在音乐的伴奏下唱着《陋室铭》,重新回味它的意境隽永与韵味深长吧!(生唱)师:下课板书设计陋室铭刘禹锡山、水一斯是陋室,惟吾德馨(比兴)居室环境——清幽交往人物——儒雅日常生陋室一一德馨活——高雅物一一志【高洁傲岸安贫乐道】不陋C FE牛勿言志)《陋室铭》教学反思《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文全文短短八十一字,作者借赞美陋室抒写自己志行高洁,安贫乐道,不与世俗同流合污的意趣文章层次明晰,先以山水起兴,点出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,接着从室外景、室内人、室中事方面着笔,渲染陋室不陋的高雅境界,并引古代俊彦之居,古代圣人之言强化文意,以反问作结,余韵悠长在教学中,我根据木班实际,采用“三读、两悟、一巩固”的学习方法和按照“增、删、调、换、留”五字诀窍自主翻译文言文,方法明确,让学生有迹可循,在遇到任何文言文的时候都能够按照这些方法自学,为提高学生的语文素养和终身学习能力打下了良好的基础在课堂中,始终把诵读和理解放在首位,采用了各种诵读和唱的新颖形式,让课堂基本上能充满勃勃生机尤其是在巩固练习环节,孩子们的表现可以说是到达了巅峰不足之处是因为事前没有经过任何打磨,加上该班孩子学习习惯和纪律性都较差,所以在课堂上的反应有些参差不齐整个课堂中,吴、张、夏、漆等几名同学自始至终没有跟着老师的思维走另外就是因为平行班学生的反应终究要慢半拍,所以整个课堂显得时间上有些紧凑,在翻译的落实上也不够到位最后,通过观看自己的课才发现,教师的语言干净凝练度不够,还需在以后的教学中加以克服。