文本内容:
生动传神的人物外貌描写教学目标
1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征
2.学会观察人物外貌的方法遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位
3.学会描写人物外貌的方法根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写教学难点、重点调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写主要教法主体性作文教学法教学过程
一、趣味导入同学们我们做个我说你猜的游戏例一只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙例二他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面例三:他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写描写好人物外貌往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神
二、外貌描写的内容外貌描写主要描写人物的那些地方?(容貌、身材、衣着打扮、表情)
三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?
(一)、进行外貌描写时要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序例一我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难小结描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序
(二)抓住人物外貌的特点进行描写例一个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄小结我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子例子二老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上
(三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点猜猜他们性格例子一金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你(怕羞但天真、活泼)例子二进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之时,圆脸上会长出两个深深的酒窝有时,又好像换了一张脸,铁青的,冒出几根筋,在颤抖,那是有人违反了纪律,他就是我们的班主任小结根据一个人的外貌能猜出一个人的性格所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点
(四)、巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动例
一、从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花
五、总结通过今天这节课,我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题,这样才能让你的外貌描写更传神相信这对同学们写作文有很大帮助
六、小练笔观察一位同学或者老师的外貌,介绍一下教师指导抓住人物的特点,要有一定的顺序猜猜他(她)是谁?每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌,抓住他(她)的特征,表现他(她)的性格特点或内心感受不要把他(她)的名字写出来写好后读给同学们听,然后我们一起猜猜你写的人是谁交流点评板书设计人物的外貌描写外貌描写要有一定顺序抓住人物特点进行描写要反映人物性格特点要巧用修辞。