文本内容:
让思维之花绽放——作文序列训练之思维训练四川省成都市石室天府中学宁智伟教学目标知识与能力通过师生问答，让学生在快乐的学习中初步了解思维对于作文的重要性过程与方法通过对故事的猜想与写作，激发学生的兴趣，训练学生写作中的思维能力情感态度与价值观引导学生感受写作中思维的重要性，初步感悟创作的乐趣教学重难点
1、重点对学生写作思维能力的训练和指导
2、难点让学生初步感悟到创作的乐趣教学方法讲授法、问答法、讨论交流法教具准备电子白板课件和作文纸教学课时一课时教学过程
一、激趣导入，点燃思维展示法国著名女高音家在私人花园立木牌的故事，学生猜测管家的提示语会带来什么后果？如果是你接下来会怎么办？
二、自主思考，进行思维
1、如果你是管家会写上什么？
2、你写的比管家写的提示语好在哪里？
3、迪梅普莱写了什么？
三、合作探究，碰撞思维
1、游人会怎样想？怎样做？
2、你怎样评价迪梅普莱的提示语？
四、猜想结尾，开放思维
1、故事的结尾会是什么？
2、请选用或重写一句提示语并续写结尾
五、启发学生，提升思维
1、电子白板展示原文结尾
2、原文的结尾给了我们怎样的启示？
六、教师小结，作文中思维的重要性多媒体展示名人名言，强调写作中思维的重要性
七、布置作业给这位女高音家写一封信教学反思乌申斯基曾说:“谁要想发展学生的语言能力,首先应发展他的思维能力离开了思维,单独发展语言是不可能的”这堂课，我主要就是想让学生初步了解思维对于作文的重要性我们都知道作文选材很重要，不同选材可以写出不同的文章，但是我们现在的孩子阅读量较小，能用的写作素材有限，那么在这有限的素材里面如何写出新意，写出不同的文章，便是我这节课设计的主要思考大家不难看到，一堂课，我只用一个素材，对于初中的孩子来说还是显得简单，但是要把一个简单的素材写得不简单，也是我这节课需要探索问题最后，希望达到的是结果多多益善，但思维角度的灵活运用还需要我们指导的进一步提高这也是一堂电子白板与课堂教学深度融合的一堂研讨课“深度融合”我的理解为恰到好处并不是说用得越多就越是“深度融合”科技进步今天，我们老师肯定也要与时俱进，用最新的教学手段来武装自己，让孩子享受科技的进步，这也是我们今天坐在这里的原因然而，我个人认为也应遵循三个原则适度原则课堂教学从本质上讲应该以人为本，电子白板是教师的助手，而不是课堂的主宰,一些教师本人可以很容易讲明白的内容就无须运用电子白板要知道课堂是活的，一旦因为用白板而用白板，课堂人为复杂化反而会降低课堂效率适时原则在我们整个语文教学中，电子白板运用在什么时间比较合适呢？我想类似于诗歌这样学生有很大的想象空间的课文就最好不要使用毕竟，一部优秀的小说翻拍成电影，无论电影多成功，它的对于小说的艺术价值都会折扣许多，谁叫我们想象力永无止境呢？在一堂语文课中开始的几分钟用好电子白板可以激发学生的兴趣，教学前就抓住学生而在一节课的最后分钟左右,学生的注意力和理解力都10显著下降，信息摄入量会下降之多，此刻运用电子白板，可以再次激发他们的兴趣，提高教学效率，50%促进教学优化适体原则我觉得根据不同的教学内容来选择最适合的教学手段，教师能用幻灯表达清楚的就没有必要用录像我们有时间总是容易把各种电子白板手段都用上，其实有的时候用多了不仅混乱而且也容易分散学生的注意力。
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