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文本内容:
《朝花夕拾》教学设计成都十七中何丹教材分析《朝花夕拾》是七年级第一学期的一部名著导读,为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,原名《旧事重提》共十篇包括对猫的厌恶和仇恨的《狗•猫•鼠》;怀念长妈妈的《阿长与《山海经〉》;批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》等整部作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面它将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情,对现在的青年学生有极大地教育意义学情分析大家普遍感觉到鲁迅作品比较难懂,初一学生语文积淀薄弱,大多数同学听过作者的名字,但是对于作品却少有人读过,鲁迅创作处于新旧文的变革时期,虽然用白话文创作,但是仍然有部分生涩难懂的文言词汇教师适当补充部分资料,推动学生借助网络资源和小组相合作方式,更多的了解作者的思想和他作品的深刻内涵设计思路《朝花夕拾》部编版七年级上册,编者命名为“消除与经典的隔膜”,对于七年级的学生来说,这部名著偏难,学生的阅读兴趣会停留在一些简单的故事上,对文背后的思想难以理解如何“消除与经典的隔膜”呢?这堂课的设计意图重在让学生关注自己感兴趣的事情和人物,让学生在交流中形成自己的思考核心设计为“聊一聊文中的那些人和事”“聊一聊你认识的这个人”,从内容到情感逐步深入探究,再从周树人成长为鲁迅这过程的探讨,完成从书到人的深层剖析教学目标•阅读、搜集、筛选信息、了解全书的内容,熟悉精彩片断;了解书中故事和人物形象•养成自主、1合作、探究的学习习惯,了解作品诞生的文化历史背景,深入探究作品背后的思想•品文识人,通过文本的解读,了解作者的思想的转变,领会作者情怀[教学重点及难点]•文章2内容概括通过精读和略读,跳读和助读,能够简要概括文本中的故事,能够评价作品中人物的形象和性格•从作品中深入了解作者的思想和体会作者的成长探索童年,青少年和成年的成长经历,体会他1的思想,真正了解鲁迅教学方法采用多种阅读方式精读与跳读结合,默读与朗读结合情境导入法,激疑探究发,任务式训练等多种教法结合个人自主思考,小组合作探究等多种学法结合教学过程
一、导入情景导入法(分钟)6看图画,猜作品,谈感受同学们,猜猜这些插画出自作品中的哪篇文章,你能用一句话谈谈你对这篇文章的阅读感受吗?小结早晨的花晚上拾,拾起的不仅仅是花,还有盈袖的芳香设计意图通过学生前期画插画,看画猜课文激发学生兴趣
二、整体感知(分钟)第一部分梳理书中作者历程5《朝花夕拾》不是小说,却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象,它不是传记,却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记资料,伟大领袖毛泽东曾这样评价鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向这是最高的评价那么这本中透漏出鲁迅的那些成长经历?书中有哪些人物对他产生重要影响呢?今天我们这节名著导读推进课研究的主题“谁对鲁迅的成长影响最大”问题一首先分析研究的课题核心要素“谁(人物)”“成长之路”《朝花夕拾》中鲁迅的成长经历四个阶段儿童期(出生到岁)浙江绍兴、南京求学(1818岁到岁)、日本学习写作(到岁)回国(岁)浙江绍兴天真烂漫的童年时光,正式开启24242930了求学之路南京先后在雷电学堂和矿路学堂求学日本仙台医学院求学,后来弃医从文回国辗转北京南京,专心写作过渡在这些阶段中,他遇到了哪些人?这些人有什么特点?对他产生了什么样的影响呢?
三、深入研读问题一研究人物
(25)方法指导锁定篇目探究人物身上特点联系相关的事件长妈妈《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》形象迷信、唠叨但真诚善良的农村妇女影响温暖了他的年少时光藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族歧视的优秀导师响他高尚的品质和人格一直激励着鲁迅勇往直前镜吾先生方正质朴、严厉又温和的旧知识分子响是鲁迅的启蒙老师,引导鲁迅认识文字、走进文学亲封建权威、重视教育但压制了儿童天性响激发鲁迅对封建教育、封建礼节的反思、批判和对新式教育的追求爱农充满爱国情怀却被现实逼入绝境的小知识分子响志同道合好友,他的死更加激发鲁迅对社会影现实的批判寿衍太太爱搬弄是非、虚伪自私的坏妇人影响离开绍兴的原因敢于用文笔大胆揭露虚伪者的面影父容影中医没有医德,贪财却无真本事影响对中医的憎恶,鲁迅去日本学习解剖学,研究西方医学的范原因清国留学生麻木不仁影影响下定弃医从文的决心,用文字唤醒麻木的中国人他们中有的人给与鲁迅光明的力量,让他再面对漫漫的黑暗时能找寻到温暖有些人给与成长中的灰暗,他们带给了鲁迅深深的反思,让他能够理性的认清现实,在迷茫中找寻方向从而做出一条从周树人到鲁迅的人生路师总结《朝花夕拾》中既有鲁迅先生对自己青少年时期生活的深深怀念,还有对社会、人生等重大问题的深刻思考,都值得我们用心感悟这是一部思想价值和艺术价值都很高的经典,需要我们走近经典走近鲁迅,消除与经典的隔膜,深入感受作者深厚的思想情感第四部分走进作者(分钟)4一座城,一个人;一支笔,一国人!他走出绍兴的愚昧思想一学习技能本领一救治像父亲一样深受病痛折磨的人一面对国民的麻木,决定弃医从文,唤醒国人的灵魂天真烂漫的童年给了他温暖,青少年的迷茫和彷徨让他慢慢认清自己想要追寻的道路医学院的一次经历正式让他找到了救治中国的道路“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,周树人蜕变成了万人敬仰的鲁迅所以我们称他为中国伟大的思想家、文学家、民主主义战士、中国现代文学的奠基人总结同学们,阅读经典作品,才能让我们真正走进文学大师;阅读经典作品,更能助推我们思考人生方向!消除与经典的隔膜,让书香与我们同行!。