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《皇帝的新装》微课教案南充职业技术学院附属中学刘艳学习目标、培养学生联想和想象的能力1学习重点培养有感情朗读课文的能力学习难点大胆想象,合理续写本文文题是贯穿全文的线索,整个故事围绕“新装”展开,各色人物尽情表演,丑态百出这篇童话借新装虚幻的美,讽刺了皇帝内心的丑陋
2、背景资料这篇童话写于年当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的生活,而封建1837统治者则穷凶极欲,挥霍无度面对这样的现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,锋芒直指统治阶级,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病状探究案合作探究学习写法找出你认为想象奇特的情节(自学指导浏览课文,先独立思考,再在组内交流讨论,总结完善)、在本文中,作者构思的故事从开头的引子1到高潮结局,整个情节想象非常奇特找出你认为想象奇特的情节爱心装不惜不关心不喜欢除非每一天每一点做新装色彩图案特性看新装看不见却说新装美穿新装自欺欺人说好看展新装赤身裸体参加大典,所有人都称赞新装皇帝的角色是新奇的大臣的角色是新奇的老百姓的角色是新奇的骗子的角色是新奇的、假如你是评论员,请你给课文中的人物颁奖谁最是可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙?谁又2是最可爱(并说说你的理由)(“七嘴八舌”言之成理即可)皇帝昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者骗子狡猾伪善最卑鄙者大臣虚伪愚昧、阿佗)谀(川)奉承、自私最可爱者孩子纯洁天真、无私无畏、直言不讳巩固案、小练笔让我们放飞想象的翅膝皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢?试以游行大典结束之后”为题给3本文写一个续篇,大胆想象,合理夸张《皇帝的新装》续写事例游行大典好不容易结束了,皇帝与他的内臣们都回到了皇宫“他实在没穿什么衣服呀!”的叫喊声老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响皇帝有点沉不住气了,他把内臣们召进议事大殿内臣们一个个面面相觑,尽无言语,站在大堂之下,提心吊胆皇帝发问了“诸位大臣认为今天的游行大典如何呀?”内臣们异口同声地回答“好极了,好极了!”谁敢说一个“不”字呢?“那么,我的新衣服漂亮吗?”“漂亮极了,华丽极了,精致极了,真是太美了,真是美极了,真是天下无双--”内臣们争先恐后地发表溢美之词“你们有没有听到其它的说法呀?”皇帝试探地问“没有听到,确实没有听到,绝对没有听到!”内臣们一个个振振有词,有的还拍着胸脯,表示以人头担保“我怎么听到有一个小孩叫了声……”还没等皇帝说完,那位诚实的老大臣就抢先说“那是一个傻孩子”“对,对,对,那是一个地地道道的傻孩子!”内臣们七嘴八舌地附和着另外一位诚实的官员趋前一步说“皇上,你想呀,那孩子要是不傻,他能说这种傻话吗?他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜”皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了;既然,百姓们讲的是假的,那么自己穿的新装就是真的了想到这里,皇帝真的高兴起来了,开怀大笑,站起来说“好,太好了,好极了,好得不得了你们看我的新衣服好不好?”“好,太好了,好极了,好得不得了!”内臣们兴高采烈地呼喊着,心里却在窃笑,因为他们又度过了一个生死难关延伸拓展现实意义现实生活中有哪些〃皇帝的新装〃?
①许多矿难是“皇帝的新装〃明明发生了矿难,但黑窑主为了巨额利润却极力掩盖事实真相;当地官员为了保官和官商勾结也竭力掩盖;无良的媒体记者因为得了“封口费〃也保持沉默……
②腐败现象多是“皇帝的新装〃;
③各种丑闻多是“皇帝的新装〃;
④考试作弊现象也可以是皇帝的新装〃……。