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文本内容:
让你的人物动起来一一动作描写指导南充市白塔中学胡青华教学目标
1、鉴赏人物描写的经典片段，总结动作描写的方法；
2、通过针对性的训练，理解并掌握动作描写的方法；教学过程（-）问题导入【PPT展示学生习作】发令枪声响起来了，他起跑了，经过漫长的煎熬，他终于把800米跑完了，获得第一名的好成绩，全班同学为他欢呼提问读完之后，同学们思考一下，这个习作存在什么问题呢？明确对了，很多同学一读就发现了，这个片段语言比较概括、省略，怎么起跑，怎么备受煎熬，怎么欢呼的都没有写出来，显得干瘪而无味简而言之，就是缺少了应有的动作描写其实，很多同学都存在相同的问题，今天，就让我们着重去解决一下吧！
（二）温故知新首先，让我们一起来回顾一下，什么是动作描写动作描写就是通过描写人物特有的动作行为，表现人物的性格、品质、身份、地位等成功的动作描写，可以反映人物的内心世界，表现人物的性格特征，还可以为我们的语言增色，让我们的习作变得更加生动、有趣
（三）学习经典下面，让我们来看几段广为人道的动作描写，一起总结动作描写的经验和方法吧
1、还记得鲁迅先生如何描写雪地捕鸟吗？请为下面的描写添加动词冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟打开一块雪，露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地至着，看鸟雀下来喙食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便里住了明确通过填空和观察，鲁迅先生把捕鸟的过程写得非常细致、详细他是怎么做的呢？首先，他把捕鸟分解成了很多的部分，接着他精心选取了很多的动词来表现捕鸟的全过程，扫、露、支、撒、系、牵、啄、走、拉，这些动词准确生动，而且是连续使用，读起来非常具有画面感，给人身临其境的感觉所以我们从这i段当中可以学到什么？首先注意观察，分解动作；其次，要选用精确的动词；接着，连续使用动词，营造出动态的画面感；
2、还记得朱自清的父亲如何爬上月台给“我”买橘子的吗？请补充出动词前面的修饰语我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（）铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手（）上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了一一朱自清《背影》明确这一段是《背影》中最感人的片段，很多读者都为之潸然泪下为什么动作描写会有这样的效果呢？首先，作者把父亲爬月台的动作细化了，选用了一连串的动词，细致入微地描写父亲爬上月台的场景，仿佛电影中的慢镜头，无限的感动和深情就在这样的慢动作中流淌到读者的心里和上一个案例不同的是，朱自清在动词前使用了很多的修饰语，比如蹒跚地、慢慢地、向上、微，这些修饰语生动形象的写出了父亲爬上月台的艰辛与不易，凸显了父亲的年迈衰老，也就表现出了父亲对儿子无声的爱.从这个案例当中，我们能学到什么新东西？首先，在动词前面增添适当的修饰语，让动作更加细致、生动最后但是最重要的一点，妙用动作描写，表现人物的性格；
（四）方法小结综合这两个案例，我们可以学到这些动作描写的方法方法一注意观察，分解动作；方法二要选用精确的动词；方法三连续使用动词可以营造出动态的画面感；方法四为动词加上恰当的修饰语，可以让动作更加细致、生动；方法五要符合人物身份，表现人物的个性；
（五）针对训练
（1）下面，请同学们选用准确的动词，填写在空白处妈妈从挎包里（拿）了一瓶桔汁，（拧）开盖，（倒）进茶杯里，又拿起暖壶往杯里（兑）了些开水，用勺子（搅了搅），然后（舀）起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边（吹了吹），又把一滴桔汁水（滴）到手背上，（试了试）凉热，接着，把勺（送）到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田提醒学生注意，要尽量选用不同的动词这段话把妈妈喂我桔汁的动作写得非常的详细细致，字里行间全是妈妈对我的关心和爱护
（2）接着，请同学们在动词前增加适当的修饰语十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，（费力）地打着伞在空旷的路上（艰难）地行走狂风夹着大雨扑面而来，她（使劲向前）躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，（踉踉跄跄）地向前走着提醒学生注意，要结合语境，想象当时的场景；这段话把老妇人在风雨中行走的动作描写得非常生动细致，选用的修饰语形象贴切，符合老妇人的身份特点，表现出老妇人的年迈和衰老
（3）还记得刚开始的学生习作吗？请同学们发挥想象力，扩写下面的句子发令枪声响起来了，他起跑了，经过漫长的煎熬，他终于把800米跑完了，获得第一名的好成绩，全班同学为他欢呼扩写发令枪声响起来了，他飞快地蹿了出去，一匹飞跃的烈马出现在红色战场上，只见他双臂快速摆动，双腿高速交替，双目紧紧前望，如乘风火轮驰骋奔腾不久，他体力渐渐衰减，速度也慢慢下降，他大口大口地喘着气，步伐艰难地向前迈，一个重心不稳，身体稍稍仄歪了一下，但他很快就恢复平衡，继续往前吃力地跑在信念的支持下，他调整步伐，匀速前进终于，红色飘带在不远处飘扬，只见他高吼一声，双手一摆，两腿一迈，身体向前一扑，第一个冲过终点线，全班同学为他高声欢呼！给学生一些提示
1、哪些部分可以分解、细化？
2、怎样让动作更为细致和生动？
3、怎样的动作描写中凸显人物的个性呢？分析这个扩写非常的成功，小作者把怎么起跑，怎么经过漫长的煎熬，怎么跑完，怎么欢呼的这些部分都进行了分解和细化，让文字更加丰富具体他选用了大量的生动、准确的动词，并且非常连贯，读起来具有画面感，让人身临其境他还在动词前使用了很多的修饰语，让动作更加具体可感，展现出人物独有的个性来除此之外,还有两处生动形象的比喻句，把这位同学比作匕跃的烈马，比作跑得快比作乘风火轮，凸显了跑步的速度，并且渲染出比赛中激烈的气氛来最重要的是，从这段动作描写中尤其是，我们读出人物的坚韧不拔的意志力，坚持到底的决心来，展现出了人物的独特的个性
（六）作业布置课后，希望同学们以“一次精彩的篮球赛”为题，写一篇不少于六百字的作文，要求必须有动作描写。
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