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文本内容:
《秋天的怀念》教学设计川主乡中心小学刘小容目标
1.有感情的朗读课文,领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感
2.品味关键词句,体会动作、语言、神情、心理描写的作用
3.体会磨难对于人生的意义,培养在磨难中成长的坚强品质重、难点感受母亲博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学过程
一、导入同学们,现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节?小结是啊!秋天硕果累累、大地丰收,是多么美好的季节然而在作家史铁生的心里,秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事一一秋天的怀念
二、自主学习
1..作者简介史铁生,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》出处《史铁生作品集》文体散文2读一读下列词语瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨
三、合作探究,整体感知
1、学生快速自读课文,概述课文内容
2.课文标题是“秋天的怀念”,请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?明确文中怀念的是“母亲”两次写到秋天之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为秋天是“我”走出低谷、
3.1你觉得文中的我,性格脾气是什么样的乐观生活的象征课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲的怀念之情性情暴躁,脾气很坏2找出文中描写我性格脾气的句子,并体会?望着望着天上北归的雁阵,我会一一突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声,我会一一猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈妈让我去看菊花,我会说一一不,我不去!我可活什么劲!双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常悄悄地躲出去(理解、体贴)偷偷的听我的动静
(3)面对暴躁的我,母亲是怎么做的呢?体现了母亲什么样的品格偷扑偷过的来听、我抓的住动手静(牵挂、关切)扑过来、抓住手(坚定、执着)忍住哭(坚强)
(4)(坚韧)好好儿活此时母亲自己的情况是怎样的.(身患绝症、儿子瘫痪)下面是描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子,表现了伟大的母爱试结合上下文作具体分析
(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静明确动作描写“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智,也突出了母亲的谨慎小心,说明母亲怕让儿子痛苦,让儿子伤心;“偷偷”表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,表现了母亲的慈爱和细心
(2)母亲扑过去抓住我的手,忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”明确动作、语言描写“扑”、“抓”两个动作,说明母亲非常在意“我”的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气;“忍”写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔搞争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心,推动生活下去的勇气
(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色明确神情描写“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好;“央求”反映出
(4)母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理语言描写表现了母亲心中十分地快乐,表现了母亲对“我”的爱之深4还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……明确语言描写表现了母亲心中十分地快乐,表现了母亲对“我”的爱之深5她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感明确心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我,所以尽力地压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感
4.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?明确这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋予菊花深刻的含意作者之所以浓墨重彩地写菊花,恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读,进一步深化了主题菊花象征作者对生命的渴望与眷恋结尾重复母亲“好好儿活”的话,揭示了主旨“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛
四、拓展延伸领悟主题,感悟人生学了这篇课文,你读懂了什么?你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么?当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈辉煌但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还会看到作者对生命的思索妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,同时也需要家人和朋友的关心生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是!生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!
五、课堂小结今天我们所学的课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱
六、作业布置1有感情的朗读课文背诵最后一个自然段2写一些自己的母亲,歌颂一下自己的母亲,或者以《妈妈,我想对你说》为题,给自己的妈妈写一封信3拓展阅读《我与地坛》《合欢树》七板书设计秋天的怀念理解母爱中有坚韧挂念我怀念母亲。