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文本内容:
一、引入加注释
11、五言古诗,共20首,其五
2、写于作者辞官归隐之后
3、陶渊明简介辞官归隐的原因,带着这个疑问,咱们进入新课的学习全班齐读,读准字音“还”,师同学们读得很好,所以字音都读准了,默读一遍古诗,黑板上写出易错字“庐”“喧”“尔”“篱”“辨”谁来帮助他一下,怎样记忆?帮助我们记忆的方法是,通过对意思进行理解,这种方法对于词语依然适用,老师检查一下大家的预习情况,下面这些词语的意思,你明白吗?“结庐”人境悠然”“山气”“日夕”,你是从哪儿得知的?注释古诗文的学习,注解不可轻觑,可以帮助我们了解时代背景,疏通词义,在朗读过程中,也能帮助我们断句,根据我们的学习经验,学习诗歌最好的方法就是朗读,想要读好一首古诗,除了读准字音,还要注意些什么?
1、抑扬顿挫,,通过中音、停顿,给与听众更多的思考空间
2、节奏,断句,很好,那么作为一首五言诗,它的节奏又是怎么划分呢?
233、读出韵味,诗歌,既有诗的隽永,又有歌的韵律,诵读占诗要注意诗歌的音韵美,这首诗作为田园诗歌的名篇,我们应该用一种怎样的语气语速来读?生舒缓的、缓慢的师好,我们就按照刚才总结出的这儿点要求,大声地自己读一遍诗歌(众生读,师巡视)师哪位同学能为大家做一个朗读示范?师他读得怎样?谁来评价一下,生我觉得他停顿读得挺准,感情挺好,就是速度太快了,生但是没有读出感情师接受吗?再来一遍?师我本想自己再做个范读,可惜被你示范了师其实这首诗的情感基调可以用诗中的一个词来概括,老师给大家读一遍,同学们找找看(老师范读)师是诗中的哪个词?生悠然师“悠然”的意思是?生闲适的样子师那怎么用朗读来传达这种悠闲自在的状态生我觉得应该读得慢一点,语气要舒缓生不要读得太沉重师欲得“悠然”之境,先有“悠然”之心,所以语速要慢,语气要舒缓从容,声音要悠长,而且重点词、韵脚啊,还可稍稍加重或适当延长,以突出诗歌的回环往复美,最重要是心情要放松,你在按照刚才的提示读这“悠然”的诗?师很好,你的朗读以初得悠然之味了,大家有没有发现,诗歌的题目和内容之间存在什么问题?大家的观察力都很敏锐,那么,为什么明明没有酒,题目还叫饮酒?师同学们,我读这首诗的时候发现了一个特别有意思的地方,这首诗里藏着一对特别常见的反义词,温馨提示一下,这对反义词出现在一首一尾,相映成趣,大家找到了吗?好的,我们一起来读一读含有这两个字的诗句生“而无车马喧”“此中有真意”一一“有”“无”师请同学们再读一读这首诗,陶渊明在他的诗句中告诉我们他在此时此地的生活中有什么?比如从“结庐在入境”中,我发现陶渊明的生活中有庐一草庐,他居住的是朴素的草庐,你们有什么发现?谁来说说看?明确庐、菊、东篱、南山、山气、日夕、飞鸟师一个人的思想境界是源于其生活的,从诗中看,陶渊明每天都在做什么?生草菊东篱下,悠然见南山师如果你是画家,让你将这两句诗画在纸上,你会运用哪些色彩?画出哪些景物?生黄色的菊花,画i座高高的山,还有篱笆,还有一个人在采菊花;i座绿色的山,山上有一颗高高的松树,树下还有一个小小的茅屋,然后周围有一圈棕色的篱笆,篱笆下盛开着一从黄色的菊花,然后有一个人穿着白色衣服站在院子里师还有补充的吗?师大家描绘得可真美,绿意盎然的庐山,随风摇曳的菊花,宽袍大袖的隐士,这样的一幅画给你什么样的感觉?生美丽、恬淡师水陆草木之花一“可爱者甚蕃,那大家想过没有,陶渊明为何独爱菊?
1、不与百花争艳,与世无争
2、自然朴素
3、能抵御风霜,坚贞高洁的品质
4、你的想法很独特师大家有注意过菊花枯萎时是什么样子吗?它的花瓣不会被风吹落,而是,干了之后结成一团,对,它会在枝头凝成生命的永恒,所以古人爱菊、画菊、也赞菊师由此可见,菊的清新淡雅让陶渊明欣赏,而它那种“宁可抱香枝头老,不随黄叶舞秋风”的傲骨才更让陶渊明心动,于是菊花和陶渊明便成为了中国文化的传说,大家可以随意想象一下,陶渊明采菊花做什么?生泡菊花茶一一嗯,很清香生做菊花酒一一有道理,东晋有酿酒的风俗,陶渊明也爱喝酒生摆在屋子里看一一赏心悦目,但现在最好不要这样做,菊花一般祭奠生可以吃一一没有错,屈原在离骚中说过“朝饮木兰之坠露兮,西餐就菊之落英”可见菊花是可以吃的,而且陶渊明也真的吃菊,有一年重阳节,他没酒喝,就大把的吃菊花,幸好刺史王弘来给他送酒:于是就有了“白衣送酒”的典故师吃着菊花瓣,品着菊花茶,饮着菊花酒,赏着菊花美,嗅着菊花香,诗人的这种采菊生活给你一种什么感觉?能不能在诗中找到准确的词?生悠然师能不能把这种悠然的感觉通过朗读来表现一下?师从你的朗读中我感受到了陶渊明的悠然,老师读一遍,大家听一下,除了悠然还有什么?为什么?师师读,注意“见”字生还有一丝惊喜在里面,师为什么会有惊喜的感觉?生我觉得可能是刚才的“见”,这个字读得比较快,所以会产生惊喜的感觉师于东篱下采菊,悠然而见南山,这句诗历来颇受争议,有两种说法,一说是“望南山”一说是“见南山”,你认为哪个更好?师“见”字不仅能体现悠然的心境,还感受到作者的“不经意”,刻意营造的美差强人意,但往往“不经意”却更能带给我们惊喜,“这种惊喜就好像“众里寻他千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处”,我本无意见南山,但惊鸿一瞥,南山自入我眼帘那么,这惊鸿一瞥,诗人又看到了什么呢?山气、日夕、飞鸟师哪位同学能够用生动的语言为我们描绘这幅美妙的画面?生傍晚山里的空气很清新,飞翔的鸟结伴而归生山上的云雾师你应该是登过山,置身山间或站在山下,看那云雾缭绕,真是如一“人间仙境”,我们知道清晨山间的云雾会散开,一直到什么时候才又会聚拢?生傍晚、师诗人已经在山中田园间呆了整体一天,到傍晚才离开,一个词说明作者当时的心情?生恋恋不舍师为何会恋恋不舍?生佳师美好,师到了傍晚,不仅云归,还有谁也归还了?生鸟师鸟是自然界中最鲜活的生命,大家猜猜鸟儿白天做什么去了?生玩儿、找吃的师鸟儿奔波一天之后,夕阳西下之时回了家,看到倦鸟归家,诗人会想到什么?生他也要回家生他也要从浑浊的官场回到宁静的田园师刚才这个同学说是i群鸟,从哪儿看出来的?生相与还师相与什么意思?生一起师那你猜猜这些鸟是什么关系?生母子、爱人、朋友师看到鸟儿携手同归,诗人可能会有怎样的想法?生他也想和家人•起回家、他也想和亲人朋友一起辞官归隐师好了同学们,我们再来思考一下那个遗留的问题,陶渊明归隐的原因?除了当时的社会背景之外?还有可能有什么原因师每个人有自己的热爱,有自己独有的精神世界,有人在王权富贵中寻求名利,有人在升官•发财中寻求自我价值,但是也有这样的人,古朴的院落、摇曳的秋菊、葱茏的南山、归林的倦鸟,这便是他心中最清净最美好的世界,这样的人是谁?生陶渊明师陶渊明在什么环境里寻求他内心的宁静?生自然(板书)师其实陶渊明的精神世界如此丰富,恰恰是因为心中有所放弃,有许多的“无”,他的心中没有什么?请在诗中去找答案,谁能解决这个问题?生无车马喧师车马喧是什么意思?师车马喧除了刚刚那位同学说的车马的喧哗,还指什么?生还有官场的喧闹师也就是说,车马喧不仅指生活中的喧嚣,还喻指官场的诱惑,为什么?生在当时只有有权有势、当官的人才会有车马师而当时陶渊明已经,,,生不当官了师不仅不当官了,而且当时很多有权有势的人来情感他出去做官他都拒绝了,如果他的心中还挂牵着名利,又会怎样?生如果他的心中还挂牵着名利,那么,即使他躲到深山幽林中,心中想的仍然是名利场上的事儿,耳边,也会充满车马喧哗,那就成了“而有车马喧”了,师刚才梳理文义,我们已经知道诗人在哪里建筑房舍?生入境,人聚集的地方师所以,有车有马再正常不过的事情,噌杂和喧闹也在所难免,但诗人为何却感觉不到?生我觉得是作者内心的一种宁静,在人群聚集的地方,哪怕到处都是喧闹的声音,但是他向往的是一种田园生活,向往的是归隐生活,作者高洁傲岸的品质使他的心灵浸润在一种宁静的氛围中,师你能从具体的诗句中找到答案吗?生问君何能尔?心远地自偏师在诗人的现实世界里,什么离他很近?一世俗师但是在诗人的心灵世界里,世俗离他却很一远、(板书身在尘世、心远世俗)师“小隐隐于山林,大隐隐于朝市“,真正的隐不一定远离闹市,就是在闹市也可以解放,只要远离了世俗的欲望,就能返璞归真,假如你是陶渊明,你已拥有了远离世俗名利的心,你会怎样?生我会写•些文章告诉世人,不要把过多的精力放在追求名利上,不要受外界的影响,要保持心灵的纯真和自由生我会做自己喜欢做的事生我会有点小开心,小骄傲,自得师能不能把这种自得的情感朗读出来?师好了,此时此刻,你读懂陶渊明心中的真意了吗?生陶渊明的真意就是要I可到田园,隐居田园,自由自在的过完自己的后半生生他要做一只自由自在的飞鸟,欣赏美丽的田园和自然生只有远离了世俗、名利、才能亲近自然,收获无尽的悠然这份真意来源于陶渊明的心境,来源于陶渊明的率真,更来源于陶渊明想要追求的返璞归真的境界,从诗中我们可以看出,对于这份真意,已经到了什么样的程度?生欲辨已忘言,师不知道怎么样去表达,你对此有什么理解?(此时无声胜有声、言有尽而意无穷)生他只想自由自在的生活,不想再辩解什么、师不想说,并非不能说,“天地有大美而不言”更是一种悠然、超然的境界生他说与自己听,不想说与别人听师他说与别人听,当时有人能理解吗?生应该是没有师知音少,弦断有谁听,,刚才我们用“自豪”“自得”概括诗人的心情,那么此时诗人的心情应该怎么去概括呢?一一孤独超脱于世俗,(超然),可见,千年前那一个又一个漫漫长夜,陶渊明饮的不是酒,而是,,那熏熏酒意下流淌出来的文字,讲述的是“世人皆醉我独醒”的孤独师让我们带着这份理解,再来背诵一遍诗歌吧。