文本内容:
《观沧海》教学设计曹操内江市威远县山王镇初级中学校陈辉知识与技能有感情地反复诵读并熟练地背诵过程与方法
1、了解诗的有关知识
2、品味语言,体味诗的意境情感、态度与价值观培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣教学方法自学、启发、讨论、引导教学时间用1课时教学安排
一、创设情境(出示幻灯1)同学们喜欢诗歌吗?你们对诗歌有哪些了解?今天老师教你们了解诗的分类诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类古体诗包括古诗(唐代以前的诗歌)、楚辞、乐府诗(如曹操的《观沧海》)近体诗是唐代形成的一种格律诗,分为绝句和律师(如王湾的《次北固山下》、白居易的《钱塘湖春行》)两种一首律诗可分为四联首联、颔联、颈联和尾联,共八句今天我们就来学习古体诗一一《观沧海》!
二、题目信息
1、理解题目观看沧海大海
2、写作背景此诗是曹操的名篇,是他征乌桓时所作,公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇
三、文常简介曹操字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等
四、朗读诗歌(出示幻灯2)
1、各自朗读,找出生字
2、处理生字,全班齐读
3、全班交流读诗的感受
五、师生讨论(出示幻灯3)
1、“东临碣石,以观沧海”交代了些什么?“观”有哪些作用?(这两句开篇点题,交代了观察的方位和观察的对象;“观”字统领全篇,是诗的线索,引出下文,写登山所见)
2、“水何澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起”这三组句子描写了哪些景象?描写所见之景,采用了什么写法?(描写了海水、山岛和草木动静结合)
3、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这四句在写法上有何突出之处?表现了什么?(这是想象的,是虚写,是诗人的主观感受,并非登临所见表现了诗人具有豁达的胸襟与远大的政治抱负)
六、学生赏析(出示幻灯4)你最喜欢哪些诗句?为什么?
七、作业设计背诵这首诗
八、板书设计I洪波日月【星辰显示大海的力量(动)、(静)I(苍凉慷慨)实景(静)I(动)>;虚景(想象广。