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文本内容:
画中有文文中有画——写景类作文写作指导授课教师辜霞
一、教学背景这是部编版语文初一(上)一单元写作课,这个单元是写景单元,写作的主题是“热爱生活,热爱写作”,鼓励学生去观察生活,表达自己的情感学生刚刚从小学升入初中,第一单元的写作课不能因为难而让他们对写作望而生畏,而是应教给学生写景方法,鼓励学生写自己喜欢的景
二、教学目的
1、学会通过勾画找重点
2、掌握写景作文三步骤
3、感受经典散文的美,获得熏陶
三、教学重难点掌握写景作文三步骤
四、教学对象初一年级学生
五、教学过程
(一)游戏导入同学们,今天我们要上一堂写作课,在这之前,我们来玩一个“画中有诗”的抢答小游戏请根据图片线索说出图片中所含诗句先想到的同学先举手来说展示PPT图片内容,学生抢答(“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州J“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.”)我们会因为这些图片联想到这些诗句,也会在读到这些诗句的时候脑海中浮现这些图片这是图片的魅力,也是文字的魅力今天我们这堂写作课就要完成一个小任务用文字“画”出心中最爱的风景画看图写景请从以下四幅图片里选出你最喜欢的一幅风景画,用文字进行描绘展示PPT图片
(二)探究方法这个任务有点小难,我们i起来找点灵感吧精挑细选
1、朱自清的《春》中,重点选取了哪些景物“入画”呢?学生回答春草、春花、春风、春雨从朱自清的选择我们可以获得什么启发呢?在描绘我们爱的风景画的时候,我们也可以怎么样?学生回答精挑细选,选取有代表性的景物作为描写对象
2、同学们,说说你最喜欢的风景画里你喜欢的景物学生畅谈自己喜欢的画里的景物井井有条展示PPT图片,学生联想到老舍《济南的冬天》中薄雪覆盖下的山
3、让学生朗读选段,并指出选段写景安排的特点是什么最妙的是下点小雪呀看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇山尖全白了,绐蓝天镶上一道银边山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!——节选自老舍《济南的冬天》学生回答从上到下的顺序从老舍的写景安排上我们可以获得什么启发呢?在描绘我们爱的风景画的时候,我们也可以怎么样?学生回答井井有条,合理安排写景顺序
4、同学们,请安排好你们喜欢的风景画里景物的写景顺序绘声绘色展示PPT图片,学生联想到刘湛秋《雨的四季》
5、让学生朗读选段,指出选段在写法上有什么妙处春天,树叶开始闪出黄青,花苞较轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪水珠子从花苞里湎下来,比少女的眼泪还娇媚半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜这时,整个大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容——节选自刘洪秋《雨的四季》学生I可答运用了拟人、比喻的修辞手法,调动了视觉、听觉、嗅觉的感官从刘湛秋的写法上我们可以获得什么启发呢?在描绘我们爱的风景画的时候,我们也可以怎么样?学生回答绘声绘色,调动各种感官,运用修辞手法,融入情感,将景物描绘得活色生香
(三)方法小结我们的寻找灵感之旅就到这里了,我们一起来总结一下我们的“作画”三部曲“作画”第一步精挑细选,选取有代表性的景物作为描写对象“作画”第二步井井有条,合理安排写景顺序“作画”第三步绘声绘色,调动各种感官,运用修辞手法,融入情感,将景物描绘得活色生香
(四)写作实践接下来我们就运用我们今天学到的“作画”三部曲来完成今天的写作小任务看图写景请从以下四幅图片里选出你最喜欢的一幅风景画,用文字进行描绘展示PPT,播放音乐,给学生写作时间
(五)佳作展示小组同学之间互相朗读作品,组长组织组员选出本组写得最好的作品进行展示展示作品的同学在讲台上朗读,其余同学可进行点评点评时注意以下几点首先,作品对今天所学方法的运用怎么样?然后,作品是否通过写景抒发了自己的情感?学生展示小组优秀作品,其他同学进行点评
(六)结语生活中的美景可不只我们这四幅画,壮阔如大海,渺小如小草,红耀如秋枫,洁白如冰雪等等皆可入画,皆可入文希望同学们以后在生活中多多拿起手中的笔,用文字来定格这些美景。