八年级英语上册导学案-Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time

Unit1If yougo tothe party,you willhave agreat time.Section A第一课时1a---2c【学习目标】

1.学会talk aboutconsequences,学会运用will构成的一般将来时态,并能了解if引导的条件状语从句【学习重点】

1.重点是学会运用will构成的一般将来时态

2.难点是if引导的条件状语从句【学习过程工

一、自主学习教师寄语Many handsmake lightwork.学习任务一预习导学.

1.预习UnillO中P

74、P

75、P76的单词，要做到音形义结合,并分类

2.预习第75页上Grammar Focus中的句子，注意if在句中的用法

3.完成第73页la部分，将句子与图片进行搭配

4.写出下列单词并展示.会议录像带组织难过沮丧建议巧克力旅行出租车

5.句型体验I—I thinkIwillgo totheparty.—If yougo totheparty,youhavea greattime.2—Ithink Iwear jeans totheparty.—If you do,theteacherwont let you in.3-If Igetuplate,Ibe lateforschool.学习任务二课堂展示.

1.连线完成la

2.理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.

3.练习下面的对话A:Are yougoingto theparty tomorrownight•B:Yes,Iam.•A:Who willyougowith,B:Ithinkril gowithKaren andAnna.•A:Ifyou do,youllhaveagreat time.

4.听录音.完成2a and2b.

5.两人一组,利用上面的内容来练习对话.并编出新对话

6.小组调查活动What willyoudo,ifwe havenoclasses tomorrow

二、合作共建，学以致用（教师寄语Many handsmakelight work.）小组讨论如何运用if引导的条件状语从句，总结规律Ifyouwork hard,yourdream willcome true.If itrainstomorrow,I wontgooutforawalk.当主句是从句用

三、系统总结教师寄语:Noman candotwo thingsat once.总结一下在这节课中你所学的条件状语从句总结编写至少5个句子

1.Let sb.in

3.help sbdosth

5.take thebus

7.一半的学生

9.开班会二单项选择l.You willhave funifyouA.go hiking

2.

四、【诊断评价】（教师寄语Never dothingsbyhalves）（■）按要求写出下列单词或短语

1.Let sb.in

2.have agreattime

3.help sbdosth

4.wearjeans

5.take thebus

6.at theparty

7.一半的学生

8.看录像

9.开班会]

0.组织聚会二单项选择l.You willhave funifyou tomorrow.A.go hikingB.willgo hikingC.went hikingD.are gohiking

2.Can webring foodto thecinema——Iso.If youdothat,they wontletyouin.A.think B.dont thinkC.hopeD.dont hope

3.If youbring apetdogtotheparty,theteacherwill B.take awaythemA.take apetdogawaytake itawayD.take awayit B.take awaythem

4.Theold mana pairofglasses isascientist.A.withB.hasC.wearsD.at

5.Howdoyou yourspare timeA.takeB.spendC.payD.cost

6.You arelate again.Whya littleearlierA.not youcomeB.doyou comeC.dont youcome D.you dontcome

7.Mikeand John,didyou enjoyonChildrens DayA.myselfB.yourselvesC.ourselves D.themselves

8.If Ihavenoticket,theman wont.A.let meintoB.let meinC.allowmein D.allowmeinto

9.Whatif theyto theclasslateA.will happen,goB.will happen,willgoC.will behappening,will goD.will behappened,go

10.When istohave oursportsmeetingA.good timeB.goodalimeC.atimegoodD.agoodtime

五、【课后反思】教师寄语Never dothingsbyhalves通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是Section A第二课时2d—3c【学习目标】I.学会运用if引导的条件状语从句来描述自己或他人的愿望和将会有的结果

2.通过小组一起谈论参与不同的口语训练活动，培养一种群体意识【学习重点】学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达【学习过程】

一、自主学习教师寄语从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.学习任务一谈论怎样举办class party.

1.读前热身1Whatactivitiesdoyouwanttotakepartinattheparty2Doyouliketobringfoodtotheparty

2.读对话，回答问题1Do theybringfood totheparty2Wheredothey getthe foodWhydonttheyask peopletobringfood3Whatwill theygivepeople iftheywin thegameWhy

3.听录音，注意语音语调

4.两人一组朗读对话

5.学生质疑，师生共同解惑

6.分角色表演对话学习任务二if引导的条件状语从句条件状语从句是在复合句中作条件状语的句子，条件状语从句有从属连词if引导If引导的条件状语从句应注意以下几点I.位置if引导的条件状语从句，既可放在主句之前，也可放在主句之后当从句置于主句之前时，常用逗号与主句隔开例如

2.You willcatch thebus ifyou get upearly.=ifyou getupearly,you willcatchthebus.如果你早起，你就能赶上公共汽车

3.时态应遵循“主将从现”的原则，即如果主句是一般将来时，从句必须用一般现在时o例如:Youwillbelate forschool,ifyougetuplate.如果你起晚了，你上学将迟到

4.主句和从句呼应的情况当主句中包含canjnayjnust等情态动词时，从句也用一般现在时例如You mustseethedoctorifyou areill.如果你生病了，你必须去看医生【练习】IIf shecometo seeme tomorrow,Pll behappy.2If itsnows tomorrow,Inot goto thepark.3whathappen,iftheyhave theparty.【中考链接】一Do youknow ifwe willgo fbra picnicthis Saturday——Ithink wewillif weanyclasses.A.wont haveB.didnt haveC.dont haveD.arent having【葩件斤】考查if引导的时间状语从句当主句为一般将来时，从句要用一般现在时，故答案为C

1.Lucy,what aboutgoing campingif ittomorrow-Sounds great!A.didnt rainB.doesnt rainC.wont rain【解析】选B考查条件从句根据tomorrow可知是将来时间，但在if引导条件状语从句中,用一般现在时态表示将来的时间

2.—Well gofor apicnicifitthis Sunday.—Wishyou alovelyweekend.A.rainB.doesnt rainC.wont rain

二、合作共建教师寄语学会合作，乐于合作，提高自我.完成3a—3c的练习掌握upseiadvice等词汇

1.在理解语法内容的基础上，独自完成34学会运用if引导的条件状语从句

2.小组合作造句子，完成3b,以竞赛的方式，看哪个组编的句子最多

3.根据3c在纸上写一个故事,以“IthinklwilL..”开始

三、【诊断评价】教师寄语相信自己，永不言弃.试翻译以下短语1下周的聚会，我们应该让他们带食物吗？一Fortheparty nextweek,we peopleto2如果他们赢了，我们将给他们一些小礼物If they,we themsomesmall gifts.3他们将会太懒而不去做饭They will.4如果我穿牛仔裤，我将看起来最难看If IJ.5你能给我一些建议吗？Can youplease

五、【课后反思】教师寄语从不断的反思中完善自己，提高自己.通过本节课的学习我最大的收获是感到自己有待加强的是Section Bla一2c第3课时【学习目标】

1.熟练读出，书写本节中的单词和短语，练习if句型

2.学会运用if引导的条件状语从句来描述自己或他人的愿望和将会有的结果【学习重点】重点是新词汇的学习与掌握和if引导的条件状语从句的运用难点是阅读理解2b【学习过程工

一、自主学习教师寄语Manyhands makelightwork.学习任务一:认读并书写本课单词

1.个人自读，记忆单词.

2.小组互相检查读、写情况.

3.写出下列单词并展示.13-19岁的青少年错误除非；如果不小心的；细致的无疑肯定:当然行劝告钱包解决；解答担心的；发愁的步；步骤.相信；信任发怒的；生气的经验；经历善解人意的；体谅人的.在小组内核对答案.

4.完成la小组展示学习任务二学习lb—le部分，谈论个人理想与意愿

1.听录音,putA orP.

2.听录音，完成句子

3.核对答案.

4.根据听力内容表演对话学习任务三学习2a—2c部分.

1.读前热身1Whatproblems doyouhave thesedays2Whodoyou usuallygo forhelp

2.读信息，找出相对应的题目a.If peoplehaveproblems,they shouldget advicefrom anexpert.b.ifpeople have problems,they shouldtalk tootherpeople.c.If peoplehaveproblems,they shouldtrytokeep hemlo themselves.

3.细读短文，回答问题段落一:

（1）Whatkinds ofworriesdostudents have

（2）Whatis theworst thingtodoifyou haveaproblem段落二:whoWhatlostWhohelped herWhatshefeels fromthis段落三补全内容•Robert Huntadvises studentsabout commonproblems.He feelsthesame wayas Laura.Il isbestourproblems.Weshouldalways tryto salvethem.He thinksthefirststepis.Thisperson doesntneedtobeanexpertlikehimself.Studentsoften forgetthattheirparents.and arcalways thereto,help them.In English,we saythat sharinga problemis like.Soyourejust bytalkingtosomeone aboutit!

4.生提问题，师生共同解惑

5.大声朗读注意语音和语调

二、【诊断评价】（教师寄语Never dothingsbyhalves）

（一）根据汉语意思和句子完成单词

1.If peoplehaveproblems,they shouldtry lokeep themto（他们自己）.

2.Thecareless boyoftenmakes min math.

3.Weshould tryto（解决）thisquestion.

4.When wchaveproblems,wcshould findsomeone we（相信）totalk to.

5.Theoldman losthisw,hehas nomoneywithhim.II.根据汉语完成下列句子

1.Helikes traveling（世界各地）.

2.They wantto（赚更多的钱）.

3.Whatwill iftheytomorrow（如果明天聚会将发生什么？）

4.Wemustthe secret（保守这个秘密）.

5.If youwarn to（接受好的教育）you shouldgotocollege.

三、【课后反思】（教师寄语Never dothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是Section B2d一Self check第四课时【学习目标】L理解本课短文，并能学会writethe problemsand askforhelp

2.复习掌握本单元的单词及短语

3.熟练运用本单元句型.【学习重点】学会复述短文并学会写作problems【学习过程】

一、自主学习（教师寄语:Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:学习2d—3bI.根据所给的提示复述短文•Studentsoftenhavealotofproblemsandworries.LauraMillsthinkstheworstthingis.ShethinksyouIIfeelworseifyoudon（aboutyourproblems.Lauraremembersthatsheoncelostherwallet andwas afraidtoabout it.Now shebelievesyou cannotfeel bettertosomeone.Shesays shewillalways inthefuture.Robert agreeswith Laura.He thinksyoushouldnotRobert,you candiscussyour problemswith yourparents becausethey havealotof experience.

2.小组讨论完成2e和3a问题并写出问题和解决方案

3.尝试写出短文，完成3b,组内交流

6.学写建议短文，课内交流，展示优秀作品学习任务二熟悉掌握本单元话题

1.弄清part4部分的要求，说出自己的观点，达到对if条件从句运用自如

2.组内练习，相互提问

3.完成selfcheck1and2

二、合作共建教师寄语Many handsmake lightwork.

1.翻译出下列短语保守秘密最后；终于inhalf害怕做…解决问题keepthinking makecarelessmistakes.翻译下列重点句型

1.如果人们有了问题，他们应该向专家寻求建议

2.除非我们向别人倾诉，否则我们会感到更糟糕

3.他爸爸说有时他自己也犯粗心的错误

4.他认为第•步就是先找到你相信的人去倾诉

5.我们常说分享一个问题就像把它分隔成了两半

三、系统总结教师寄语:Noman candotwo thingsat once.我们可以怎样提出问题，找出解决方案？

四、【课后反思】教师寄语:Never dothingsbyhalves通过本节课的学习我最大的收获。