人教版四年级上册小学英语PEP教案Unit6单元教案内容完整

I年级英语第六单元单元备课能力目标

1.能够简单介绍自己的家庭教学目标

2.能够简单描述自己的家庭成员

3.能够做出一些指令，并能做出相应动作知识目标四会单词father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmero

1.认读、理解A、B部分Let,s Learn、Lets talk中单词情感态度价值目标

2.情感态度培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感

3.学习策略积极运用所学英语进行表达、交流本单元重点学习句型How manypeople are there inyour教学重难点family Is this your•••What,s youraunts jobShes anurse.B部分的Let，s talk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点.

1、本单元重点学习句型How manypeople are there inyour教材分析family Is this your•••What,s youraunts jobShes anurse.B部分的Let，s talk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点教材在B部分的Lets learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，老师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材第一课时A Lets learn Lets do ALets talk课时安排第二课时A Read and writeC Letssing第三课时B Lets learn BLets talk第四课时B Read andwrite CLets checkC Tasktime.板书设计:Unit6Meet my family make/MikeMe/he men/fan rice/face had/hid make/Mike教学反思:Unit6Meet myfamily!课题课型:新授第三课时主备人复备人复备时间:教学目标

1.能听懂会说本课对话，并能在实际中运用

2.能听懂会说本课句型Is this your***Whats your---He looks…理解、会说Let，s chant部分的内容教学重点句型Is thisyour***Whats your…？He looks…教学难点句型They lookyoung.Are theyfarmers教学准备

1.相配套的教学录音带

2.单词卡片

3.ffll

4.学生带父母亲的单人照和家庭相册

5.教材相配套的教学课件教学过程修改补充内容一热身/复习Warm-up/Revision

1.老师出示单词卡,让学生认读单词baseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse

2.Lets do:Act likeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/basebal1player.二呈现新课Presentation

1.老师提问:Whats yourmother/father学生回答问题后，继续问其他学生

2.Lefs chant听录音，学歌谣可采用一问一答的形式唱歌谣

3.老师出示一人物图片,说:Look!He looksstrong.老］匝出示另一张人物图片问Does helook strong引导学生回答No.He looksfat.老师再出示其他人物图片，让学生用He/She looks…来表达

4.翌匝找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说Theylook thin.然后老师出示一些图片,让学生说They look***

5.老师指着一学生家庭照片上的人物问Is thisyourmother/father启发学生回答Yes,she/he is.No,she/heisnt.

6.老师指着一学生照片上的两位老人说They lookold.Are theyyour grandpaand grandma弓［导学生回答Yes,they aremy grandpaand grandma.老师再继续问Are theyworkers鼓励学生用Yes,they are.No,theyarent.来回答

7.老师分别出示Amy的叔叔,姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生Who are they

8.让学生观看教学谡件后回答问题出示uncle的图片问Whos thisman出示aunt的图片问Is thisAmys aunt出示father的图片问Is thisAmys father出示mother的图片问Whats hermothers job出示grandpa和grandma的图片问Who aretheyAre theyfarmers

10.听录音，跟读课文

11.两人一组给对话中的人物配音

12.两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习

（三）趣味操练（Practice）猜猜看

1.委匝课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Isthisyour…？来猜照片上是谁的父母

2.卷匝每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来其他学生通过他们的动作表情，用Are they…？来猜他们所表演的是哪种职业

（五）练习题组配套练习册Pl,2,3题板书设计:Unit6Meet myfamilyHe looksstrong.Isthisyour…？Yes,she/he is.Whats your…？He/she is***教学反思:Unit6Meet myfamily!课题课型:新授第四课时主备人复备人复备时间:教学目标

1.四会单词nurse,doctor,farmer,driver

2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并能描述人物的特征

3.了解C部分的故事内容

4.了解英语国家启关英语的习俗教学重点单词nurse,doctor,farmer,driver的拼写教学难点What ishis/her job教学准备

1.图片nurse,doctor,farmer,driver

2.教材相配套的教学录音带

3.单词卡片教学过程修改补充内容一热身/复习Warm-up/Revision

1.口语练习:How manypeople are there inyourfamilyWho aretheyWhat arethey二呈现新课Presentation

1.翌匝出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上

2.做找朋友的游戏让学生把图片贴到相应的单词下

3.老师:Im ateacher,but youare studentsnow.What ishis/her job老师指着图片提示学生:Are yougoing to be a driver引导学生说出Im goingtobe a…

4.老质可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇public servant,businessman/businesswoman,soldier

5.当学生说出Im goingtobeadriver,nurse,doctor,farmer时，问学生Can youspell thisword

6.看单词卡，拼读单词

7.翌匝在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写

8.翌匝出示lets spell部分的内容，让学生看图完成分组和写一写，然后进行chant.

9.通过Readandwrite部分的动画来学习本部分的内容

10.学生小组为单位，模仿let在talk进行表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭三趣味操练Practice

1.拼读单词列队比赛度将全班分成两组，弱匝发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母如Q,Z可以一人多拿几张，游戏开始，老师说一个单词，如ship,或出示一张轮船的图片，两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜四练习题组

1.做Let飞check练习老师播放录音,让学生勾出与录板书设计:音内容相符的一项板书设计:Unit6Meet myfamily

2.做look andmatch的练习My motheris anurse.My father is adriver.教学反思:Unit6Meet myfamily!课题课型:新授第一课时主备人复备人复备时间•教学目标四会单词:familyparents uncle aunt baby brother能用英语简单介绍自己的家庭o•能听懂介绍家庭成员时使用的语言•了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗能听懂、会说本课对话，并能在实际语境中运用能听说读本科句型How・many arethere的用法并能在实践中运用教学重点听说认读四会单词family parents uncleaunt babybrother能听说读本科句型How manyarethere的用法并能在实践中运用教学难点理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义能听说读本科句型How manyarethere的用法并能在实践中运用教学准备

1、本课生词的单词卡片

2、配套的教学课件

3、相配套的教学录音带

4、学生的家庭成员照片

5、视频资料修改补修改补aWs充内容充内容一热身/复习Warm-up/Revision

1、播放第二册学生用书Unit2《Father andmother》的歌曲，让孩子边唱边表演

2、老师出示单词卡片,孩子抢答老师在黑板上画出family tree,请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读

3、老师出示课件（自己的家庭照片），用This ismy….She/He is.…进行介绍和描述

4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my….She/Heis.…进行介绍和描述

（二）呈现新课（Presentation）©

1、老师出示课件说:Do youknow thisis myfamily翌匝把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端老师:I havea bigfamily.How manypeople inmyfamily学生回答于再问How manypeople inyour family.鼓励孩子回答This is my mother.This ismy father.They aremy parents.老师带读,学生练词老师把parent生占在family tree上相应的位置直匝指自己的家庭成员说“This ismy uncle.This ismy aunt”并把两个单词贴在family treeJt,说“My uncleismyfathers ormothersbrother.My auntismyfathers ormy motherssister.

2、播放配套课件:老师说:“This isAmys family.How manypeoplein Amysfamily.Who arethey”指课件中的单词认读

3、重匝分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词让孩子扮演Amy其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This ismy…介绍家庭成员

4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员孩子仿照例子在小组中互相介绍然后学生到前面介绍

（四）趣味操练（Practice）

1、Listen toa song《Come andsee myfamily》

2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来看看描述的是否准确

3、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap handsstep feetknock atthedoor,让孩子猜一猜How manypeople arethere

（四）扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Come andseemy family》

（五）练习题组配套练习册P41第1,2,4题板书设计My famliyparentscousin auntuncle babybrother教学反思:Unit6Meet myfamily!课题课型:新授第二课时主备人_复备人复备时间•教学目标四会单词•用所学英语介绍自己的家庭3能听说认读单词doctor,nurse,driver,farmer,baseball player4能听懂会说句型:Whats yourfather My father is a doctor.5会唱本课歌曲.教学重点1熟练掌握四个单词的拼写2能听说认读单词doctor,nurse,driver,farmer,baseball player3能听懂会说句型Whats yourfather My father is a doctor.教学难点单词的正确拼、读、写2能听说型认读单词doctor,nurse,driver,farmer,baseball player3能听懂会说句:Whats yourfather Myfatheris a doctor.教学准备

1、本课生词的单词卡片

2.配套的教学课件Unit4/B/Letslearn]

3、相配套的教学录音带

4、学生的小英语练习本

5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片修改补教学过程:一热身/复习Warm-up/Revision老师提问充内容针对How many…？学生在小组中进行问答练习Listen andact听一听，做一做老师说出家庭成员的单词,孩子听到后表演看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准臣二呈现新课Presentation

1、老师出示Readandwrite部分的课件,问“What canyousee”学生根据情况说出家庭成员的单词

2、老师出示词卡,孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音mother fathersisterbrother

3、老师板书四会单词,学生边拼读，便跟着老师书空练习每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速

4、老师遮盖单词,孩子试拼每一词在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助

5、翌匝出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜贴出图片，问“Can youspell thesewords”学生回答并拼出单词重匝把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中

6、出示单词，讨论书写中应注意的问题请学生板书字头，及时地纠正问题孩子自己拼写单词

7、学生独立填写Write andsay.的内容，填完后，大声读一读小组分角色朗读练习

（三）学习课文

（二）呈现新课（Presentation）交

1.Talk aboutthefamily:How manypeople arethere inyour family Whoare they

2.模仿老师说句子，做连锁游戏My motheris thin,she likesmusic.What aboutyourmother/father/brother/sister***

3.老师指着自己说:Fm ateacher.再指着一名学生说He isa student.然后自问自答Whats heHe isastudent.老师问学生:Whats he引导他们说出He isastudent.

4.卷匝分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生Whats he/she引导他们说出:He/She isadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词

5.看教学视频课件做对话练习可参考的对话内容Whats yourfathers jobMyfatherisadoctor.Hes tall.He likessport.Whats yourbrothers jobHes abasketballplayer.Hes strong.He likessports.Whats yourmothers jobMy motherisanurse.Shes thin.She likesmusic.What9syourfather,s jobMyfatherisadriver.Hes fat.He likesplaying computergames.Whats yourgrandpas jobHes afarmer.

6.听录音，跟读课文

7.看LetslearnB的动画课件,学习单词

8.老师出示本课时所学单词卡,让学生认读单词

9.学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习

10.老盟引导学生模仿从事各种职业的动作，老师发指令Act like…”

11.让学生看Let在do的动画课件,边看边学说并模仿做动作

12.两人一组根据操练Letsdo的内容，一人发指令，一人做动作卷匝可适当告诉学生一些其他职业的词汇四.趣味操练Practice

1、听一听，猜一猜老师拼词,学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多在小组中进行练习

2、拼一拼，传一传老师告诉每组第一个一个词,它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准

五、扩展性活动Add-activities老师出示图画“小熊小熊的一家”,学生用句型:Howmany peoplearetherein lulusfamilyWhoarethey等进行对话一个孩子扮演lulu对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁

六、练习题组配套练习册P44第1,2,3,4。