五年级下册语文阅读理解训练15篇

五年级下册语文阅读理解训练（15篇）

一、课外阅读，完成练习天鹅天鹅的面目优雅，形状妍（ydn）美，与它那种温和的天性正好相称俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型可不是吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船岫；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶向前航行天鹅在一切方面都高于家鹅一等家鹅只以野草和谷物为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料它不断地用妙计捕捉鱼类它做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力它会避开或抵抗它的敌人一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕，它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知（有删改）.这篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者一一法国作家O这篇短文选自他的代表巨作《》O.短文介绍了天鹅的、和三个方面

1.短文第二自然段从哪些方面具体说明了天鹅的体形非常便于它在水上活动？

2.用“—”画出一个作比较的句子，用波浪线画出一个举例子的句子，并选择其中一句说说该说明方法的作用A.母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫，想到她曾经说过的“只要你长大，要摘几颗就有几颗了”的话，非常感慨和激动，因此流了泪B.找到“我”时，有人打了“我”一巴掌，母亲赶过来抱住“我”，非常心疼，因此流了泪C.“我捏了一滴，但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了”相照应

5.作者最后说“我已得到了很多，也失去了很多，联系生活实际，你觉得作者想表达怎样的感情呢？

十、古文阅读古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事此三者缺一不可

1.联系上下文，解释下列词语士人下流

2.写出选文中画横线句子的意思

3.本文告诉我们读书一要有志气（志向）二要有,三要有,这三方面是缺一不可的

4.读懂文言文，你有什么好的方法？（）A.借助注释B.联系上下文C.使用工具书D.以上都是

5.联系自己的读书体会，说说短文中的哪些内容对你有启发卜

一、课外阅读，完成练习父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支最后，只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事最后，我一本正经地说“只有一个名额，所以，我们必须要抓住”父亲低下头想了想，问我“那嘎子家境如何？”我说“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全*家”父亲最后对我说“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣（）钱”•好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心”老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，弄得院子里鸡飞狗跳的抓到时，父亲对老师说“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒那天，父亲喝得大醉当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心

1.给文中加点的字在括号里注音

2.从文中找出下面词语的近义词谦让一一（）承受一一（）啜泣一一（）突然（）.为什么父亲把名额让给了嘎子？

3.短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心”你知道当初的父亲那么做的理由吗？

十二、课内阅读秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰（dud ddu）上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭o石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡人们走搭石不能抢路，也不能突然止步前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影续（chub cub）绰给人画一般的美感

1.给文中划线的字选择正确的读音

2.在横线中填上合适的关联词语

3.读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷这段话先写一行人的美，我是从这个词知道的；再写的美，我是从这个词知道的最后写的美，我是从、、这几个词知道的

4.用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语

十三、阅读《父爱之舟》片段，完成练习父亲经常说要我念好L最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢初小毕业时，我考取了鹅山高小要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里祟稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了

1.片段中作者回忆的是、的两个场景

2.“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课,不逃学”“我从不缺课，不逃学”是因为,从我的表现中可以看出我是个的孩子

3.读第1自然段画横线的句子，圈出描写父亲动作的词语，说说从这些细节中，你体会到了什么？

4.第2自然段画波浪线的句子，作者表达了自己有所触动的新的认识和感受回想成长过程中令你有所触动的“第一次”经历，它又带给你什么新的认识和感受呢？试着写一写

十四、阅读短文，回答问题风筝

①时令正是仲春大地挣zheng zheng脱了冬的纠缠，不觉之中己泛出几分淡淡的鹅黄的绿意仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹熊，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轮辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁材地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫这完全可以与女孩子织成的绵锦绣相媲美然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的

③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤通的大道旁，澈灌的堤塘边冉冉升起一一被底下幼稚zhui zhi的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着,悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心酸工

④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们随着欢呼声，风筝重又飘然升起当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年我常想捡回那逝去的童年啊，我的鹅黄色的童年！

1.在文中括号里用“\”画去错误的读音或字形

2.请分别给

②、

③、

④三个部分各自加一个小标题6个字以内

②§

④

3.将下列做风筝的过程按先后顺序正确排序a.做骨架b.勾勒图案c.做放线d.挑竹篦e.烤竹蔑.本文结构紧凑，请在文中用“”画出首尾呼应的句子

4.文中画曲线的句子分别运用了、、三种修辞手法这样写的好处是o

十五、课内阅读《落花生》（节选）父亲说“花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”我们都说是，母亲也点点头父亲接下去说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”我说“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”父亲说“对这是我对你们的希望”我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上

1.父亲把花生和（）、（）、（）相比，说明花生没有（）,却具有（）

2.父亲对“我”的希望是什么？用横线画出来

3.作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（）,不要（）的人

4.我们身边还有像落花生这样的人吗？他们是谁？答案、

11.布封自然史.外形水上活动特点生存能力

2.从颈子、胸脯、腹部、身子、尾巴、脚、翅膀等方面说明

3.家鹅只以野草和谷物为生，天鹅却会找到•种比较精美的、不平凡的食料它会避开或抵抗它的敌人一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕，它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知运用了举例子的说明方法，说明了天鹅的生存能力很强大

4.文中画“一一”的句子使用打比方的说明方法，把天鹅整体比作一条船，又将其颈和胸脯、腹、身子、尾巴、脚、翅膀分别比作船头、船底、船舶、舵、桨和帆，生动有趣；而题目中的这段话简洁，不带感情色彩，使用了列数字的说明方法

2、.廉颇蔺相如和好负荆请罪

1.Zzhu ij

7.如果……就如果明天下雨，我们就不去郊游

2.这种做法对这样可以避免他们两人闹不和，削弱赵国的力量蔺相如机智勇敢，具有宽广的胸怀和热爱祖国的高尚品德廉颇直率勇敢、知错能改，热爱祖国

3、.

（1）辨别并确定事物的真伪、优劣等

（2）难得见到，很少见到

（3）最珍贵的宝物

1.贡献欺诈玩弄来源.因为他们请人鉴定的结果是石头,厉王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己

2.这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得,卞和为了献玉，被两位君王分别砍掉左脚和右脚,后来楚文王发现这块“石头”果真是美玉,为卞和的忠诚所感动于是把这块宝玉命名为“和氏璧”

3.忠贞、执着

4、

1.jf ti.如果就不是而是

2.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小，说卑微

3.众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火场.敬重卑微使“我”把生命看得很严肃，看得很深刻，看得伟大而坚强

5、这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的

1.ABDB

2.AC

3.示例小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的

6、xuecheng poojing

1.比喻蔺相如为了国家利益处处避让廉颇的样子语言蔺相如避让廉颇顾全大局

2..负荆请罪

1.费劲适合计算.V X

2.只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的理解、体会

7、.司马懿率兵来攻城,城内没有足够的人马诸葛亮临危不乱，设出空城计吓退司马懿的大军

1.于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，把四面城门打开，每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道，倘若魏兵来到，不要惊慌失措诸宽亮自己则披上鹤毛大嬖,戴了丝织头巾，带领两个小童坐在城楼上焚香弹装

2.诸葛亮平生谨慎，从不冒险如今大开城门，必有埋伏我如果进兵,就要中他的计策你等怎能知道!

3.不能因为诸葛亮知道司马懿生性多疑,才会设下此计，如果换成司马昭，司马昭就会攻城,空城计也就会失败

8、.抓星星一读来更加亲切、真实、自然

1.星光明灭中，我不知不觉的，己经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了我沐浴在微笑的旋涡里……等到母亲的鬓丝渐渐变成银白…….X J

2.B.长大的“我”已经学会了很多，得到了很多，但同时也失去了很多，母亲的不再年轻，童年的逝去表达了作者对母亲的怀念和对童年美好时光的追忆

10、泛指知识阶层下等，劣等

1.有恒心的人做事没有不成功的

2.识（见识）恒（恒心）D

3.“有恒者则断无不成之事”让我明白了只有坚持读书，才能持续进步读书是如此，做别的事情也是如此，要有坚定的意志和毅力，才能将事情做好

11、.sh6zheng

1.礼让承担哭泣忽然.因为嘎子的父亲腿折了，全靠母亲支撑全家父亲认为“我们”家境比嘎子家强，况且他和“我”娘还能挣钱

2.他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私

12、.dud chud

1.如果；无论；只要；如果；就.动作协调有序声音嗒嗒画面清波荡漾人影绰绰画一般.紧走搭石慢过桥病从口入，祸从口出

13、.父亲背我上学父亲送我到校，替我铺好床被

1.父亲要“我”念好书，希望“我”将来当一个教员能够体谅父亲的艰难，并且努力学习

2.扎紧穿掀起扎在父亲对我学业的重视，及对我的关爱

3.爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强

14、zheng材绵zhul

1.做风筝放风筝修风筝d ea bc

2.瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年

3.排比拟人夸张生动形象地写出了儿时孩子们放风筝的热闹场面，各种各样的风筝在各种场地高高飞起，承载着孩子们的欢声笑语和作者满满的美好的回忆

15、.桃子石榴苹果外表美内心美

1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用

2.有用的人只讲体面，而对别人没有好处.有的，我们身边还有很多像落花生这样的人，如清洁工人、农民、送报人、教师

3.先读画“—”的句子，再读下面的句子，比较一下两者有什么不同天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平；尾短而圆，尾羽20〜24枚；蹊强大它在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅

二、课内阅读有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说“当然是秦王厉害！蔺相如说“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国

1.本义节选自《将相和》，“将”指,“相”指，“和”是—的意思为文中这个故事拟个小标题

2.“诸”字州音序查字法应查—,再查音节“荆”用部首查字法应查—，再查一画

3.在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话

4.你认为蔺相如处处避让廉颇的做法对吗？如何评价蔺相如和廉颇

三、课外阅读和氏璧相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚武王死后，文王即位卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜眼泪哭干了，最后哭出了血文王听说后，就派人问他，说“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在

1.联系上下文，理解词语

①鉴定

②罕见

③至宝

2.写出下列词语的近义词奉献_欺骗_戏弄来历_

3.卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？

4.为什么将这块玉命名为“和氏璧”？

5.从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点

四、阅读短文，回答问题敬重卑微

①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁

②蚂蚁家族和和陛睡，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海

④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山背（jiji）流动;我仿佛听见哪里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路

⑤（）没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭

⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神

⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑧世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神千里之堤（ti d•i）,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战

1.画去文中括号内不恰当的读音

2.在第

⑤、

⑧段的括号内填上恰当的关联词

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变

4.第

④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”一句与前文“”一句相照应

5.“我”为什么要敬重卑微？（用文中的原句回答）

五、课外阅读鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层嗡，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头结果，你啄我打，两败俱伤我只得把它们各自送回自己的家里两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了不久，小鸽子孵出来了它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子我觉得挺有意思，就伸手去摸谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来朱伯伯看到了，对我说“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你我听了点点头啊，小鸽子，你们真有意思！

1.用“—”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子

2.文中的鸽子有哪些特点？（）（多选）A.漂亮B.好斗C.凶残D.爱自己的孩子

3.鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（）A.上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头C.谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来D.它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的

4.文章最后一句话的作用是（）A.总结全文B.首尾呼应C.过渡

5.文章最后一句中的“小鸽子”是指（A.两对鸽子B.两对鸽子的孩子C.所有的鸽子

6.读了这篇文章，你的感受是什么？

六、课内阅读有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说“当然是秦王厉害！蔺相如说“秦王我都不怕还会怕廉将军吗秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在如果我们闹不和就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们我之所以避着廉将军为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接从此以后，他们俩成了好友，同心协力保卫赵国

1.给加点字注音削弱（）乘机（）战袒（）别条（）.“您见了廉颇像老鼠见了猫似的”这句话运用的修辞方法，形象地写出了o.文中画波浪线的句子是对蔺相如的描写，说明了的原因，表现了蔺相如的品质

2.文中画横线句子的意思可以用成语“”来概括

七、课外阅读，完成练习发明家富尔顿富尔顿是美国的工程师、发明家富尔顿从小只爱画画，不爱读书一天，老师对他说“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的”可是，他把老师的话当作耳旁风有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了他想“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者

1.写出下列词语的近义词费力一合适一盘算一.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“错的打“X”⑴富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者⑵富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要

3.填空“富尔顿才领悟到了老师的话是对的”这句话中，“老师的话”指0“领悟”的意思是0

八、课外阅读空城计这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事，忽然探子飞马传来消息，说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来诸葛亮对手下的人说“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道，倘若魏兵来到,不要惊慌失措诸葛亮自己则披上鹤毛大整,戴了丝织头巾，带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴不久,魏军来到城下，见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执鹿尾城门内外有二十来个百姓，低头洒扫，旁若无人司马懿看了，心中大疑回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋,前军改做后军，向北面山路退去司马昭说“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么要退兵？”司马懿说“诸葛亮平生谨慎，从不冒险如今大开城门，必有埋伏我如果进兵，就要中他的计策你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去

1.用简洁的语言概括事情的前因后果1起因2经过3结果

2.用“»画出诸葛亮实施空城计的句子

3.用”—»画出点明司马懿退兵原因的句子

4.如果领兵人变成了司马昭，诸葛亮的空城计还能成功吗？

九、阅读短文，完成练习星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边的情景一一唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！“妈妈，我要那星星，我要那星星玩”多少个夜晚，多少次的愿望，我指着那天上的星星向妈妈说但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道“只要你长大，要摘几颗就有几颗了星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，i摘就碎了”今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜一路上尽是不知名的树，和高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着我第一次看到它，以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了但抓到萤火虫时，已经在树从间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭母亲和家里的人打着灯笼来找我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我……回到家时，我悄悄地跟母亲说“妈妈，我抓到一颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么但我看到母亲含在眼内的泪光,那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎“妈妈，你的眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大我沐浴在微笑的旋涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才豁然惊觉，我已得到了很多，也失去了很多！

1.作者用这件事串起了全文，并采用了第一人称的叙述方式,这样写的好处是o

2.用“—”画出说明时光流逝的语句

3.根据短文内容判断正误，对的打“J”，错的打“义”

（1）“那是一幅不曾褪色的图案啊！”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生（）

（2）“我非常喜欢星星，母亲也支持“我”去找星星（）

4.对文中画“”的句子分析有误的一项是（）。