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文本内容:
《咏柳》教学设计教材分析《咏柳》是一首咏物诗,作者是唐代诗人贺知章咏柳,就是歌咏柳树的意思这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,表达了诗人对春天的无限热爱教学目标
1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情
2、学会4个生字,会认2个生词
3、想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感
4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗培养学生自学、互学的能力教学重难点理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色教具准备多媒体课件教学过程一.导入新课,初感诗境一一感知美
1、课前唱歌《春天在哪里》[创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣]
2、导入同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天你看,这是什么?(课件出示杨柳图)
3、我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答咏鹅),咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思?
4、揭题解题柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗一一《咏柳》
5、欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏
6、自由读诗,要求借助拼音读准字音
7、突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读字二.交流切磋,诵读求悟一一品味美
1、指导学习第
一、二句
(1)通过预习,你读懂了哪些词的意思,学生交流后回答
(2)(再看柳树的图片)大家预习得很充分,你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
(3)多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢?
(4)指名读老师相机指导碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦
2、合作学习第
三、四句
(1)和同桌一起读三四句多读几遍,读出感情
(2)学生自读
(3)出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处,一树碧玉,万条绿绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的杰作啊!继而体会作者对春天的喜爱之情
(4)指名读,相机提问你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读
3、小结这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?
4、过渡通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢(接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来
三、分组活动,熟读成诵一一抒发美师大家都喜欢这首古诗,请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗,告诉老师,好吗?
1、教师根据学生的提议分成四组诗朗诵组、表演组、图画组根据自己的爱好自由选择小组
2、学生分组讨论,用自己的话讲讲这首诗描写了一个什么样的场景(教师巡回指导,启发学生开阔思路)
3、分组展示
4、师刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首诗,我觉得大家都做得非常好,大家能把自己说的内容写下来吗?
四、总结写法小结诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情希望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!作业设计小练笔在诗人贺知章的眼中,春天最美的是柳树,在你的眼中,春天最美的是什么?请写一写板书设计咏柳柳树——绿热柳枝一一细长赞爱柳叶一一细美。