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文本内容:
Unit4I used to be afraid o£the dark
一、教材分析(―)、Section A该课时有2个内容模块
1.第一块围绕What didhe use to looklike为话题展开思维(la)、听力(lb)口语(1c)训练
2.第二模块围绕What did you use to do为话题进行听力(2a-2b)、口语训练(2c);
二、三维目标
(一)、学习目标掌握重点句型Mario,you used to boshort,didn,t youYes,I did.He used to wearShe used tohave...掌握重点短语和单词:used to do sth.humorous.silent,helpful.from timeto time,score.
(二)、能力目标学生能运用used to结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格.的变化,灵活运用used to结构处理和传递信息能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化
(三)、情感目标培养学生积极健康的心态,学会谈论事物的发展和变化,明白事物是不断发展、变化的道理
三、教学重点used to do sth.过去经常humorous幽默的silent沉默的.本单元主要内容是学会used to结构Used to+动词原形表示过去经常、以前常常,只用于过去式中,用来表示现在已不存在的习惯或状态例.如They used to playfootball together.他们过去常在一起蹋足球(现在不在一起踢了).usedto的疑问形式和否定形式为Did youuse to…和I didn t use to…也可以用Used you to…?和I used notto…但现在多使用前者
二十三、教学策略任务型教学法以及小组合作
二十四、教学准备多媒体
二十五、教学环节课堂导入邀请不同的学生报告她/他的祖父母、父母、叔叔、阿姨等亲•属年轻时害怕什么?5:My grandpaused to be afraid of-the dark.III.课堂讲授
一、教学SectionB-la,lb利用媒体资源中课件中的内容进行下列教学活动
1.指着图画,然后叫学生描述图画中的情景Student1A girl is exercisingin gymclass in picture
1.Student Agirlispainting apictureinpicture
2.Student3Sudents aresinging inmusicclassinpicture
3.Student4A boyislookingat spidersand otherinsectsinpicture
4.Student1Iused to go tothegymclass.Student2Iused topaint pictures.Student3Iused toattend themusicclass.Student4Iused tostudy spidersand otherinsects.Students Iused to raisebig dogs.Student6Iused tofly inanairplane.
(1)提醒学生表格的标题是过去与现在的对比,先让学生浏览句子猜测可能的答案
(2)利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-lc.Id的课件放录音,学生边听边填空
三、教学巩固(教学SectionB-le)
1.让学生朗读这个对话
2.叫学生小组活动,自己编对话Student1Iusedto beafraid of thenurse,didyouStudent2Yes Idid.Student3Iusedto beafraid of speakingin frontofthe classDid you Student4Yes.Idid.NowI amnot afraid ofthat
四、小组活动叫学生互相告诉自己的同桌自己的好的(坏的)习惯,用used to表示过去的习惯,用still表示习惯至今还保持V.课堂练习单词分类请将单词或短语按要求分类,(只写序号)
1.read comics
2.chew gshort
4.get upearly um
3.
5.medium build
6.play on the swim teamon.
8.play games.
9.straight hair
10.
7.sleep with lightheavy.
11.watch TV
12.thin
13.paint pictures
14.attend gymclass
15.eat candyA容貌外表B生活习惯C活动爱好IV.课堂小结学生能运用used,t结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格的变化,灵活运用used to结构处理和传递信息VII.作业布置用used to造出至少五个句子
二十六、板书设计Unit4I used to be afraid of the dark.
1.read comics
2.chew gum
3.short
4.get upearly
5.medium build
6.play„on the swimteamon
7.sleep withlight
8.play games
9.straightheavy
11.watch TV
12.thin
13.paint picturesclass
15.eat candyhair
10.
二十七、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法,使学生在讲授、
14.attend gym启发的基础上,让学生通过小组合作完成学习任务,达到教学目标,同时培养学生的合作意识和创新精神Unit4I used to beafraid ofthe dark.
二十八、教材分析
(一)、Section B该课时有2个内容模块
1.第一个模块He studiesharder thanheused to这一话题进行阅读(2b)与写作(2a-2f)训练;
2.第二个模块是自我检测Self chock.
二十九、三维目标
(一)、学习目标掌握重点词汇grandson generalinfluence se1dom be.proud ofabsent failexamination boardingschoolin personexactly pridetake pridein introduction掌握重点句型I used todo sth..I didnt used todosth.
(二)、能力目标
1.能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化
2.学生捕捉语篇主题,理解细节,并推断语篇深层意思的能力
3.培养学生略读、精读的能力
(三)、情感目标培养学生积极健康的心态,学会谈论事物的发展和变化,明白事物是不断发展、变化的道理
三十、教学重点GrandsonGeneralInfluenceSe1doniBe proudofAbsentFailExaminationBoarding schoolInpers,onExactlyPrideTake prideinIntroduction
三十一、教学难点
1.本单元主要内容是学会used I结构Used to+动词原形表示过去经常、以前常常,只用于过去式中,用来表示现在已不存在的习惯或状态例如They used to playfootbal1together.他们过去常在一起蹋足球现在不在一起踢了.usedto的疑问形式和否定形式为Did youuse to…?和I didnt use to---也可以用“Used youto…?和I usednotto…但现在多使用前者
三十二、教学策略任务型教学法以及小组合作
三十三、教学准备多媒体
三十四、教学环节VI.课堂导入A:I used to benervous abouttests allthe time.Did youB:Yes,I did.And I used to课堂讲授
一、教学SectionB-2a reading
1.教师问全班学生让学生讨论生活有了哪此变化TeacherWhatare yourbiggest problemsAreyou busythesedaysDoyou havetimetoplay gamesWhy orwhynotHowoften doyouwatch TV
2.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SeclionB-2a的课件,先叫一个学生朗读2a,纠正他/她的语音语调中的错误,然后叫全班同学听录音,模仿朗读,最后叫学生泛读,捕捉信息完成表格,教师巡视帮助学生理解课文内容influence影响absent缺席b.oarding school寄宿学校in person亲自,亲身
二、教学SectionB-2b-2f
1.叫学生单独完成,最后向全班同学报告结果
2.叫全班同学听录音,模仿朗读,最后叫学生泛读,教师巡视帮助学生理解课文内容
三、教学SectionB-3a叫学生写一篇短文,对照自己现在和小学时代各方面的变化,以下列句子开头Mylifehas changeda lotsince primaryschool...
四、教学SectionB-3b叫学生四人一小组为单位完成该任务然后让几位学生全班汇报
五、SelfcheckSelf Check11让一位学生大声朗读这些单词然后叫学生单独完成填空练习叫学生.注意时态和语态,人称与数的变化更正答案让学生大声朗读这8个句子2叫学生用这11个词或词组口头造句
1.Self Check21问学生:What did you usoto belike whenyou weresix2小组讨论并描述这个问题,每位小组成员至少提供两个句子两分钟后,叫学生把刚才所讨论的内容写下来完成本文III.课堂练习用used to或一般现在时完成句子
1.I used to play,tennis.I stoppedplaying a few years ago.
2.Do youdo anysport Yes,I playbasketball.
3.“Have yougot acar”“No,I haveone but I soldit.”
4.George bea waiter.Now hes themanager ofa hotel.
5.“Do yougo to work bycarniSom.etimes butmost daysI go toworkby train.M„
6.When Iwas achild,I neverear meat,but Ieat itnow.
7.Mary.loves watchingTV.She watch TV everyevening.
8.We livenear theairport butwe movedto thecity centreafewyearsago.
9.Normally Istart workat7o clock,so Iget upveny early.
10.What gamesyouplay whenyou werea childIV.课堂小结学生能运用usedto结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格的变化,灵活运用used to结构处理和传递信息VIII.一作业布置.叫学生回家调查自己的家人过去喜欢哪一种书,哪种运动,哪一类音乐
1.描述自己从小学以来发生的变化
三十五、板书设计Unit4I used to beafraid ofthe dark.influen.ee影响absent缺席boarding school寄宿学校in person亲自,亲身
三十六、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学前小组合作法,使学生在讲授、启发的基础上,让学生通过小组合作完成学习任务,达到教学目标,同时培养学生的合作意识和创新精神helpful有用的from timeto time时常score得分
四、教学难点
1.本单元主要内容是学会usedt结构Used to+动词原形表示过去经常、以前常常,只用于过去式中,用来表示现在已不存在的习惯或状态,例,如:They used to playfootball together.他们过去常在一起蹋足球(现在不在一起踢了).usedto的疑问形式和否定形式为Did youuse to…?和I didn*t use to…也可以用Used youto…?和I usednotto…但现在多使用前者
五、教学策略任务型教学法以及小组合作
六、教学准备多媒体
七、教学环节课堂导入
1.在黑板上写出两个日期,左边是当日日期,右边是10年前的今天,然后让一位学生站起来,并以此学生为例展开对话Teacher Jeffistall.(把tall写在当日日期下面)Teacher惭s Jefftall tenyears agoStudentNo,hewas short.TeacherThafsright.Hewasshort.Butnowheistall.Wecandescribehimlikethis:Jeffusedtobeshortybut nowheistall.Weuse“used to”to talkabout howpeopleor thingshave changed.
2.以另一位学生为例重复进行对话II.课堂讲授.投影ScctionA Ta的表格,帮助学生回忆appearance和personality的含义°
1.把学生分为若干小组,比一比,看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多
2.让学生用所填写的词汇,互相告诉自己的同桌十年来自己的变化
3.教师和一位女生对话Did youuse to be shortYes,I did.
4.运用上面的方法教师对其他学生提问
7.同学向同学提问
8.最后向全班同学报告结果I used to beshort,but nowI amtall.My bestfriend Xia,o Mingused to be fat,but nowhe isthin.
9.叫全班同学听录音,模仿朗读,最后叫学生泛读,捕捉信息完成表格,教师巡视帮助学生理解课文内容
10.Look atthe pictureon P25and talkabout it.1Who isMario2Is hetall orshort3Was hetall whenhe wasyoung in the bubble/inthepast指在气泡中According to the picture,ask the students totry todescribe Amyand Tinain pairsusing the structure“used to”.
11.Make upa dialoguewith yourpartner.A:Did Mariouse to be shortB:Yes,he did.He used to bereal1y short.A:What she likenowB:He stall now.
13.Role-play theconversation2d.14_Grammar.•usedtodosth.意思是“过去常常做某事”,表示过去经常做或一直做而现在不做,它只用于过去时态
(一)肯定句式:•主语+usedto+动词原形•例如I usedto go to the.cinema,butInever havetime now.•我过去经常去看电影,但现在没有时间了•He usedto listento popmusic.but nowhe likesrock music.•他过去总听流行音乐,但现在喜欢摇滚了•
(二)否定句式•A)主语+did not use to+动词原形•B)主语+used notto+动词原形第一种否定句型,就是把.used当做实义动词来看,所以变否定句要用助动词did;第二种否定句是把used当做情态动词,变否定句直接在used后面加not即可,usednot可以缩写成usedd t或user t•美式英语通常用A种形式,英式英语常用B种形式例如,You didnt use todrink.你过去不喝酒•The shopusednf tto openon Sundays.过去这家商店星期天不营业III.课堂练习usedto用法【例】My uncleusedtogotowork onfoot.我叔叔过去常常步行去上班总结usedt意为“过去常常”,暗指现在已经不存在的动作或状态,后接动词原形句式【练习】按要求改写句子
1.I usedto beafraid ofthe snakes.(改为否定句)I to beafraid ofthesnakes.
2.He usedto be really friendly.(.改为一般疑问句)he to bereallyfriendly
3.Did youuse to play soccerafter school(作否定回答)No,.
4.I usedtogoto schoolby bus.(对划线部分提问),youtogoto school
5.They usedto playbasketball onthe playground.(改为反意疑问句)They usedto playbasketbal1ontheplayground,IV.课堂小结学生能运用usedt结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格的变化,灵活运用usedto结构处理和传递信息V.作业布置My lifehas changeda lotsince primaryschool...
八、板书设计Unit4I usedto beafraid oftherdark.used toMario,you usedto beshort,didn,t youYes Idid.Did youusetoplay thepixino No,I didnt
九、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法,使学生在讲授、启发的基础上,让学生通过小组合作完成学习任务,达到教学目标,同时培养学生的合作意识和创新精神Unit4I usedto beafraidofthe dark.
十、教材分析
(一)、Section A该课时有2个内容模块
1.第一模块在以上两模块的基础上以From shy girl topop star为话题展开训练,训练形式为填写表格(3b);2第二模块拓展思维,让.学生随意谈论自己的过去与现在,并简单陈述一下发生变化的原因
十一、三维目标
(一)、学习目标掌握重点句型
1.She usedtobeshy,but nowshe*s notshy anymore.
2.She dicint usetobepopular inschool,but nowshe getslots ofattention.
3.She usedto hangout withfriends,but itis impossiblenow.
4.She didntusetobecareful aboutwhat shesays ordoes,but sheis now.掌握重点词汇background interviewAsian dealwith dareprivate guardrequire
(二)、能力目标学生能运用usedto结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格的变化,灵活运用usedto结构处理和传递信息学会陈述自己过去常做的事情
(三)、情感目标培养学生积极健康的心态,学会谈论事物的发展和变化,明白事物是不断发展、变化的道理
十二、教学重点BackgroundInterviewAsianDeal withDarcPrivateGuardRequire
十三、教学难点
1.本单元主要内容是学会usedto结构Used to+动词原形表示过去经常、以前常常.,只用于过去式中,用来表示现在已不存在的习惯或状态例如They usedtoplayfootball together.他们过去常在一起蹋足球(现在不在一起踢了).usedto的疑问形式和否定形式为Did youuseto…?和I didntuseto…也可以用Used youto…?和I usednotto…但现在多使用前者
十四、教学策略任务型教学法以及小组合作
十五、教学准备多媒体
十六、教学环节课堂导入
1.在黑板上写出usedto…让学生们造句
2.让另一位学生重复刚才这个学生的句子II.课堂讲授Preparation1Contents:©Warming-up
②RevisionMethods:Teacher leadsthe students to saythe important,words andsome sentences.2Purpose:复习前面学习的重点单词与句型,创造英语学习氛围Tuning in1Let slook atpage27From shygirl topop star2Look atthe followingpictures andanswer thequestions below.Use thewordcues.
1.Text.Now letJs learnthe text.The followingis anews reportabout agirl,from ashygirlto apopstar.The teacherasks thestudentsto read bythemselves forabout twotimes,and thenasksone student to readto theclass.Then the teacher readsthe textand changesit to Chinese.Then Letthestudentsread againand letthem payattention tothestructure“used ton.Andask onestudenttoanswer thequestions.Now theteeicher askstwo studentstoreadthe passagetotheckiss,after onefinish reading,theteachersays Goodto himor her;them theteacher readthetext andchange itto ChineseComprehension Check.
2.Discovering Language.课堂练习A.may beB.usedtoC.usedto beD.usetobe
2.When Iwas achild,I usedto_A.chocokite.liking,B..C.likedD.likeslike
3.work inMicrosoftA.Did youusedtoB.Did youusetoC.Do youusedtoD.Do youusetor
4.Where livebefore youcame heretoA.didyouusedtoB.didyouusehe usedtoC.use heto【.never
5.No one1ikes himA.still B.C.anymore D.too
1.I frustratedwhen Iwasn tsure ofthe correctanswer.III.课堂小结学生能运用usedto结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格的变化,灵活运用usedto结构处理和传递信息VI.作业布置Write anessay aboutthe changesabout yourself.
十七、板书设计Unit4I usedtobeafraidofthe darkA:Didyouusetobeafraidof•,•B:Yes/No…But now…What aboutyouA:I…And/But myfather/mother usedtobeafraidof…Is he/she stillafraidof,••A:Yes/No…
十八、教学反思本课主要采用直观教学、任务型.教学和小组合作法,使学生在讲授、启发的基础上,让学生通过小组合作完成学习任务,达到教学目标,同时培养学生的合作意识和创新精神Unit4I usedtobeafraidofthe dark.
十九、教材分析
(一)、Section B该课时分4个模块:
1.第一模块是思维(la)与口语(1b)训练;
2.第二模块就usedtodo句式进行听力(lc-ld)与口语(le)训练
二十、三维目标
(一)、学习目标重点词汇ant,insect
12.thin
3.
7.sleep withlighthair
10.
1.read comicsshort.
2.chew gum
5.medium build
6.on
4.get upearly
8.play gamesheavyplay ontheswimteam
14.attend gymclass
15.eat candy重点句型:
9.straight
11.watchTV
13.paint picturesIdidntusetolike tests.We usedto walktoschool.I usedto hateP.E.class.Iused,to wearuniforms.
(二)、能力目标
1.能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用
2.能够针对所听的语段内容记录简单信息能够表达朋友、家人等现在和过去的变化
(三)、情感目标培养学生积极健康的心态,学会谈论事物的发展和变化,明白事物是不断发展、变化的道理.
二十一、Ant,Insect
二十二、教学难点教学重点。