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文本内容:
语文七年级上册第一单元四季美景阅读单元主题阅读策略课文写作四季学习朗读,品味文
1.春/朱自清
4.古代诗歌四首热爱生活,美景中的精彩语句,体
2.济南的冬天/老舍观沧海/曹操热爱写作会汉语之美
3.雨的四季/刘湛秋闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙•秋思/马致远教学目标
1.明确预习要求,学习预习方法,培养预习习惯
2.了解散文的特点,学习散文阅读的基本方法教学流程第1课时怎样做预习
一、提出学习目标怎样做预习让每一次优秀的作业成就优秀的你!追求完美才能接近完美!
二、明确预习要求
1.自读课文,标明自然段序号,查阅作者及相关背景资料2•读通课文,整体感知课文写了什么?课题上方完成阅读初感3•精读课文,完成5处以上的批注(词句赏析,阅读感受).在课文中圈出“读读写写”中的词语,查字典注音和了解词意,并在书本空白处抄写两遍
4.质疑在书本空白处提出2・3个疑难问题
5.思考课后“思考探究”和“积累拓展”,完成作业本“自主预学”部分
三、阅读初感(150字左右)怎么写?
(一)阅读三问L写了什么?一一内容概述.为什么写?一一主题探究
6.怎么写的?一一写法分析
(二)同学初感分析内容+主题+写法朱自清的《春》文笔清理,语言优美生动,所有春的景物在他笔下仿佛都活了过来追随着他的脚步,我们可以看到青翠欲滴的小草,混紫嫣红的鲜花,柔和清欢的春风,细致温和的春雨一切的一切,都随着他笔尖的勾画,跃然于纸上望着那春柳春花,我仿佛嗅到了花朵绽放的芬芳看着那青青绿草,我仿佛看到了雨后露珠在青草的尾间轻轻摇曳大自然的春景,真实一副美不胜收的画卷(周茉)
四、阅读批注(5处以上)怎么写?
(一)批注两点L段落内容概括.精彩语句品析
(二)精彩语句品析三思L修辞(好词)运用了(什么修辞或好词)内容写出了(什么内容)7情感表现了(某人的什么心理),表达了作者的(什么情感)
(三)同学批注赏析L盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了赏析词句写出了春的闪闪来迟,用东风引出春天,用拟人的手法流露出某个不经意的瞬间,春天已然来到用此段总领全文,引出下文的春草、春花、春风、春雨,同样是巧妙设置,吸引读者(周茉)
2.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的赏析此句运用了拟人手法,偷偷地从土里钻出来,朱自清笔下的小草是多么活泼可爱淘气啊!(曾子煜)嫩嫩的,绿绿的,AAB式的叠词,生动地写出了春草嫩绿的特点,突出了春草的生命力!(蒋颖)第2课时怎样读散文《春》
一、明确学习任务怎样读散文,以《春》为例
二、了解散文的文体特点现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁狭义的散文一般指文艺性散文分类叙事散文,抒情散文,写景散文,哲理散文L最大特点抒情性
2.写景散文借景抒情
三、内容探究.《春》写了什么?一一春草;春花;春风;春雨;春人
1.为这些春天的图画取个名字春草嫩绿图;春花争艳图;春风应和图;春雨静默图;春人活动图
四、写法探究L《春》怎么写的?一一春草;春花;春风;春雨;春人不同的春景各有怎样的特点?春草嫩,绿,多,软;春花艳,香,多;春风温和,清新;春雨寻常,细密;春人精神,希望小结抓住景物的特征写景
五、主题探究L《春》抒发了作者怎样的情感?朱自清对春天的喜爱之情2,用自己的声音读出这种喜爱之情
2.哪些语句中蕴含的喜爱之情特别强烈?
六、语言品析
(一)《春》怎么写的,语言表达有什么方法特点?1•比喻2•拟人
3.排比
4.反复
5.叠词
6.修饰词
(二)比喻手法特点与作用赏析本体——春天,被比喻物;比喻词——像,明喻;喻体——娃娃,小姑娘,青年;比喻物.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着一一表现春天的新生命力
1.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着一一表现春天的青春活力
2.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去一一表现春天的生命力量
3.红的像火,粉的像霞,白的像雪一一连用三个比喻,构成排比,将春花的色彩鲜艳的特点描绘得生动逼真,气势逼人
4.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟一一连用三个比喻,构成排比,将春雨的细密的特点描绘得生动形象,真切可感
(三)拟人手法特点与作用赏析L山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了
5.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的
6.桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿
7.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当众,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与清风流水应和着
(四)排比手法特点与作用赏析
1.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了
2.打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏
(五)反复手法特点与作用赏析3,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了
4.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的
(六)叠词手法特点与作用赏析L欣欣然张开了眼
5.嫩嫩的,绿绿的
6.风轻悄悄的,草软绵绵的
7.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去
8.他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着
9.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去
(七)修饰词特点与作用赏析L[欣欣然]张开了眼
10.小草[偷偷地][从土里]钻出来[状语]+动词形容什么东西[怎么样地](一点点)(黄晕的)光,烘托出(一片)(安静而和平的)夜(定语)+名词形容(怎么样的)东西第3课时《春》小组合作朗诵比赛
一、评分标准总分100分L小组成员全部参加10分,少一人扣5分;
2.合作朗诵时间4分钟以内,超出一分钟扣5分,该项10分;
3.普通话标准20分;
4.脱稿朗诵20分,有一人未脱稿扣2分;
5.朗诵有感情20分;
6.合作编排有创意20分
二、评委评分
1.每个小组选派语文组长担任评委,自己小组不打分
2.评委编号从Al—C3分别为1-9号,打分请打在相应栏内
3.每个小组的最后得分为除去自己小组评委以外的8位评委分数相加的总分
4.按照得分高低取一等奖2组,二等奖3组,三等奖4组,颁发荣誉证书
三、其他安排
3.本次活动需要1为计时员,由(
1.本次活动需要主持人2位,由第1第2语文课代表担任(
3.本次活动需要1为计时员,由()担任;需要3位记分员,由(
2.本次活动需要黑板设计2位,由宣传部两位部长担任(担任,以上岗位由第3语文课代表安排落实《春》小组合作朗诵比赛评分表一一统计表评委A1A2B1B2C1C2D1D21L2L3L4L5L6L7L8L总分名次等级课后作业《春》小组合作插画设计。