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文本内容:
歌曲《金孔雀轻轻跳》教学设计教学目标、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》,初步了解傣族音乐的风格,1掌握四二拍的节奏规律、通过学习孔雀指,孔雀鹤立,掌握孔雀舞的动作要领,2培养和训练肢体的协调性教学重难点重点掌握孔雀舞的基本动作―-孔雀指和孔雀鹤立难点掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领教学过程
一、创设情景,激趣导入、故事导入1师“今天,森林里开动物狂欢节了,我们一起去参加,好吗?”(播放《森林大狂欢》)(学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室,教师模仿孔雀舞的基本动作)师“同学们想一想,刚才王老师扮演是什么小动物呀?“(孔雀)、指导学生看孔雀图片(通过图片和“孔雀指”的对比,2指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部,理解“孔雀指”的动作)
二、多维感悟,学习歌曲、了解孔雀,感受歌曲旋律1师“小孔雀生活在美丽的西双版纳,孔雀很漂亮,尤其是它的羽毛五彩缤纷的西双版纳的人民能歌善舞,他们非常喜欢模仿孔雀的动作,来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美你们想更多的了解孔雀吗?现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》(同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,引导学生感受歌曲的旋律)过渡教师随音乐朗诵歌词,同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格,进一步理解歌词大意、复习歌词,了解歌曲意境2师“小卜少”的意思是什么呀?那“小卜昌”呢?(分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意,以此来检查学生对歌词的理解程度)
三、感受节奏,模仿节奏动作、拍一拍1师《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢?(教师以强拍拍手,弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题,同时指导学生模仿教师打出拍)指导学生进行拍的2/42/4强弱练习,请学生展示自己表现拍的方法(强拍拍手,弱2/4拍拍肩;强拍拍手,弱拍叉腰;强拍摇铃,弱拍放铃于肩头……)、摇一摇o2师现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏(对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价,对能力弱的学生给与个别指导)过渡同学们,现在我们来当美丽的小孔雀,学一学孔雀优美的动作吧
四、探究学习,学习舞蹈、孔雀舞的基本动作-一孔雀指1师首先我们来学习孔雀指,拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴?另外三个翘起来的手指像什么呀?像不像孔雀的羽冠?手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子?(教师示范“孔雀指”,指导学生观察模仿动作要领拇指和食指相捏,另外三个手指翘起来)现在美丽的孔雀要出去散步了,大家做好“孔雀指”的动作一起出发了大家把脚尖都踮起来,体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的(要求学生保持“孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作,在游戏中掌握“孔雀指”要领)强弱强弱I x-I X-I过渡美丽的金孔雀走了这么久有点累了,让我们休息一下吧、孔雀舞的基本动作--孔雀鹤立2师现在请同学们看大屏幕,谁能告诉我你看到了什么?(指导学生观察图片,体会“孔雀鹤立”造型)师同学们也像舞蹈家一样做一个“孔雀鹤立”的造型吧(教师示范“孔雀鹤立”,指导学生观察模仿动作要领双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提裙)师现在美丽的金孔雀要出去游玩了,大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚尖轻轻地走吧(指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立”动作,对不同类别的学生设定不同的要求,其中类学生,感受傣族音乐与风格,模仿教师的“孔雀鹤A立”动作;类学生,在教师的引导下,能较准确的完成B“孔雀鹤立”动作;类学生,掌握歌曲节奏型的基础上,C能独立完成“孔雀鹤立”动作,并有一定的表现力)、歌表演一《金孔雀轻轻跳》3师现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作,让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧!(教师领舞,学生跟随教师一起舞蹈教师根据学生的表现适时地进行个别化指导,激发学生的表现力)师刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞,跳得真漂亮现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下(通过展示,激发学生的表演意识)过渡同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽,这么美丽的金孔雀是需要我们保护的
五、拓展延伸,爱护动物师“孔雀生活在美丽的西双版纳,那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境这里小动物生活得都很幸福那我们是不是也要好好爱护我们的环境,爱护动物,让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境”(渗透环境意识,培养学生保护动物的意识)师同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习,同时让我们期待下一次的聚会。