文本内容:
精卫填海第二课时课时目标.深入理解文章的内容,展开丰富的想象讲故事
1.把握人物形象,体会神话故事的神奇之处【教学过程】
一、回顾旧知,导入新课
1.上节课我们熟读了课文,下面就请两位同学来展示一下,看谁读得好指名读课文,教师及时给予评价2•上节课我们大致知道了文章讲了一个什么故事文言我们弄懂了,现在就让我们来读读“文”吧
二、品读文章
1.文章讲了一个什么故事板书游于东海,溺而不返这是故事的起因常衔西山之木石,埋子东海这是故事的经过.文中如何描写精卫的动作,请画出其语句(常衔西山之大石,以埋于东海)板书;衔西山之木石,埋子东海这句话中的哪个字吸引力你.?为什么?(常常常,不停地,日复一日,年复一年的・・・・・,木石东海一大一小对比体现精卫填海的决心
2.讲故事我们知道了故事的起因和经过,那让我们用自己的话来讲给大家听听吧!(可以加入自己的想象)
3.想象精卫在填海过程中可能遇到哪些困难?它会怎么做呢?师生对读面对狂风和巨浪,精卫o迎着刺骨的寒冬,精卫o淋着冰冷的暴雨,精卫面对鸟儿的嘲笑,精卫o
三、小组合作讨论
1.精卫给你留下了怎样的印象?人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神?
2.如果故事发生在今天会怎么样?
1.(不畏艰难,意志坚强……)(让学生板书)
2.人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神?明确
(1)一个人对待一件事坚持不懈,不放弃的时候
(2)一件事情很难办成,却依然坚持下去的情况下
(3)卫填海的故事如果发生在今天,会怎么样?如果精卫填海的故事发生在今天,人们可能会嘲讽精卫不自量力或者认为精卫更应该做的是增强自我保护的意识教师追问那为什么我们今天还要褒奖和学习精卫精神呢?明确评价一个人、一件事必须结合时代背景精卫填海是上古神话故事,当时的社会生产力水平低下,人类处于食物链底端,生活在自然灾害的威胁之下,对于很多自然现象,无法解释其发生的原因所以,我们的祖先非常渴望能够征服自然,能够保护自己,进而产生了填平大海这样在现在看来有点荒诞的想法因此,我们应该尝试站在古代劳动人民的角度去看待这个故事,去理解先人
四、小结美读课文、感悟韵味这只小小的鸟儿,用它得坚毅、不屈和无畏告诉我们学习中,生活中要目标坚定,锲而不舍同学们让我们带着对精卫的深深敬意、和着古乐,一起美读这篇35字的小文吧精卫填海炎帝/之少女,名日/女娃女娃/游于东海,溺/而不返,故/为精卫,常衔/西山之木石,以埋于/东海作业像精卫填海一样有着可贵精神品质的神话故事还有很多,比如女婿补天,愚公移山、夸父逐日、后羿射日等,课下找一找自己喜欢的神话故事的小古文,读一读,也可以比比谁读得最开心,谁的读法最有创意!并把它将给爸爸妈妈听板书(故事线)女娃游溺精卫衔理东海西山——东海不畏艰险意志坚强锲而不舍。