《猜字谜》教学设计

《猜字谜》教材分析猜字谜是汉族传统文字游戏，属于猜灯谜形式的一种它也是汉族特有的种语言文化现象，集知识性、文学性、趣味性于一体，可以让学生在猜猜玩玩中就能学到知识文中有两则语言生动、有趣、优美的谜语，读起来朗朗上口，同时字谜还揭示了汉字的特点和构字规律第一个谜语的谜底是“秋”字，一是思考“什么字左边部件表示事物是绿色的，右边表示的事物是红色的二结合“起凉风”这个特点去猜二是思考“哪种绿色的东西喜欢及时雨、哪种红色的东西最怕水”，结合这两点就能猜到谜底学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶股，尚来形成完整的知识结构体系由于学生所特有的年龄特点，学生注意力不太集中，主要以形象思维为主从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动教学目标认识个汉字，会写“字、左、右、红”个汉字认识个偏旁

1.

942.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的

2.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣3重点认识本课的生字，掌握识字规律难点了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的教法讲授法、演示法教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程

一、课1前准备同学们，请准备好你们的课本、错笔、橡皮，端正坐姿，让我们来进入今天的学习，板书课题《猜字谜》，齐读课题

二、出示学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文

1、认识个汉字，会写“字、左、右‘红’个汉字认识个偏2旁

1242、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的3

三、学习谜语师亲爱的同学们，在开始我们的课程之前，老师给大家准备了两个谜语游戏，大家一起来猜猜，看看谁是今天的速猜小能手！出示谜语（打一字）（）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头1（风）

（2）一人站在大树下（休）、说说自己是怎么猜出来的2

四、讲授新课

（一）、借助课件，初读感知、听范读出示谜语（课件出示）边听边跟着读，注意生字的读音1学生初读要求:自由朗读课文，努力读准字者由于这

2.是第一次学习朗读课文，首先要注意正确的朗读方法脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜.检查初读情况指名读课文，同学互评:字音是否正确3

（二）、学习字词.认读生字1出示生字，组词，让学生认读，识记生字你还有什么好办法识记这个生字？鼓励自主识记生字4⑴出示“字、左、右、红、”，自己观察，想写好这些生字时要注意什么？（“左”的第一笔横短，“右”的第一笔横长）⑵教师范写，边写边提示（板书:字、左、右、红、）⑶学生描红，练写教师巡视指导、游戏辩字学习字、左、右、红2以“左”和“右”为例，区分左和右，可以做训练，利用左手和右手小游戏:一边拍手一边说“拍拍手，拍拍手，请举起你们的右手来!”保证孩于们都可以参与进去

（三）、逐句读读猜猜师:

①同学们，在读了第一句想到了什么？

②“起凉风是什么时候读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？

③什么喜欢及时雨什么最怕水来攻？

④连起来想想，猜猜谜底揭晓谜底“秋”，看看猜对没有从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？学习收获再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧在这则谜语中认识了哪些生字请同学们再齐读谜语

五、课堂拓展学生玩猜字谜游戏猜字谜游戏，看谁猜的又快又准确板书猜字谜

（一）左绿喜雨秋右红怕火。