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文本内容:
《爬山虎的脚》第二课时教学设计教学目标L正确、流利地朗读课文,抓住重点词语了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序
2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯教学重点通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的教学难点学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯学前准备.预习提纲1多媒体课件教学过程
2.
一、谈话导入上节课,我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚这节课,就让我们去深入了解它们,看看它们有什么神奇之处设计意图总结上节课学习的主要内容,明确本节课要学习的主要内容,开门见山,简明扼要
二、精读课文L生朗读第2自然段课件出示问题这一自然段中哪些词语体现出作者观察得特别仔细?
(1)生朗读第2自然段,思考问题
(2)指名读第2自然段,集体交流
(3)引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词句,体会爬山虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点,突出叶子给人的“舒服感”,从而感受作者观察得特别仔细的优点
2.读第
3、4两个自然段,了解爬山虎脚的特点把自己喜欢的句子画出来,并说说喜欢的理由
(1)生朗读这两个自然段,通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点O
(2)指名读课文,其他学生进行评价
(3)指名回答,集体交流师及时进行鼓励性评价
(4)引导学生抓住重点句子体会爬山虎的脚的特点L这些细丝很像蜗牛的触角
2.如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子你觉得这两句话好在哪里?试着分析一下预设这两句话运用了打比方的说明方法,以“蜗牛的触角”来表现细丝的特点,形象生动,让人容易理解;用“蛟龙的爪子”来形容爬山虎的脚,写出了爬山虎脚的形状,很形象
(5)爬山虎是怎样往上爬的?课件出示填空题茎上伸出六七根细丝一()一()一一脚一脚往上爬生用自己喜欢的方式读第4自然段,交流自己的感受,完成填空预设茎上伸出六七根细丝f细丝的头上变成小圆片,巴住墙一细丝由直变弯曲,使嫩茎紧贴在墙上一一脚一脚往上爬
(6)师:一脚一脚往上爬可以换成一步一步往上爬吗?你有什么体会试着分析一下
(7)师在阅读这些重点段落的过程中,我们除了了解了文章的写作对象,还感受到文章语言的生动性,感受到作者观察的认真细致我们也要向叶圣陶爷爷学习,学习他认真细致的观察,生动形象的描写(板书细致观察)设计意图读悟结合,在读中悟,在悟中读作者介绍爬山虎脚的内容较为浅显,如何让学生学会认真观察和形象描绘是本课的难点在教学中,引导学生品味重点词句,突破重难点
三、赏读全文,总结全文
1.赏读全文这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点文章虽然是说明文,但是语言生动形象,趣味横生
2.指名说读完课文后的感受生读了课文,我感受到作者那认真细致的观察,让人敬佩生说明文的语言还能这样生动形象,值得我们学习
3.教师总结我们要善于观察,善于发现愿你们人人都有一双善于发现的眼睛,去挖掘大自然中蕴藏的奥秘吧!设计意图让学生畅谈学习后的感受,加深对文章主题内容的理解;鼓励学生认真观察,善于发现,去捕捉、挖掘大自然中的奥秘!
四、布置课外作业阅读类似课文《爬山虎的脚》这样的说明文,学习如何仔细观观察,如何把事物写具体板书设计叶子的特点嫩红嫩绿抓住特点爬山虎的脚如细丝观察细致脚的特点触巴拉贴爬牢固萎。