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文本内容:
母鸡
一、教学内容《母鸡》第二课时
二、教材分析《母鸡》是老舍的作品课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,表达了对母爱的赞颂之情本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践
三、教学目标能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化,.感受母爱的伟大能感受母鸡的特点,体悟文章表现母鸡特点的方法,感受老舍
1.作品的语言风格能感受同一作家在写不同动物时,表达上的相同和不同之处
2.
四、教学重难点重点:有感情地朗读课文,体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化,感受母爱的伟大难点通过阅读,感受母鸡的特点,体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂
五、教学准备自制课件,自制教具
六、教学过程:
(一)复习导入.检查字词讨厌欺侮聋子凄惨忠厚毒手歪头掘地细声细气可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩反抗师小结
1.
(二)先学后教(理解课文内容)出示学习目标.有感情地朗读课文,体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感()1变化,感受母爱的伟大;通过阅读,感受母鸡的特点,体会作者对母爱的崇敬以及对母2爱的赞颂感受同一作家在写不同动物时,表达上的相同点和不同点
3.学习指导一1找一找请找出文中能概括作者对母鸡前后态度的一个自然段,1用横线画出来生可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的L母鸡师这一段是什么?在文中起什么作用?生过度段,在文中起承上启下的作用2生承上启下讨厌一不敢讨厌3默读课文第自然段,说说“我”为什么讨厌母鸡?21-3学生自学3汇报交流4生“听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没1完没了,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个小疙瘩来”师指导抓关键词句你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因?板书无病呻吟生“它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子2更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来”母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语?板书欺软怕硬生“到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界3都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了”板书拼命炫耀生“就是聋人也会被它吵得受不了”运用了夸张的修辞4手法师一只如此令人讨厌的母鸡,为什么后来作者不敢再讨厌它了呢?文中有一段话清楚地告诉了我们原因,比比看谁先找的生它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏它伟大,因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄.学习指导二2课文第、、、自然段的哪些句子具体描写了母鸡的负责、5678慈爱、勇敢、辛苦?画出让你感动的句子,圈出让你感触最深的句子学生自学1合作讨论2汇报交流3生”不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示1出世界上并没有可怕的东西一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”我觉得母鸡很负责板书负责图片帮助学生理解母鸡的负责生“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄2那个东西,马上便放下,让它的儿女吃结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多我感到母鸡很爱自己的孩子,自己不舍得吃板书慈爱运用比喻、对比的修辞手法生“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多3少次它还半蹲着,让他们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼”我读出了母鸡的辛苦和慈爱板书慈爱、辛苦师“不知教多少次”说明了母鸡的耐心,任劳任怨“半蹲”该是多么辛苦,但母鸡为了给孩子温暖却不嫌累,多么慈爱生“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄4惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼”我从这段读出了母鸡的负责、辛苦师顶很,十分从两个“顶”体会到母鸡叫的很悲惨师母鸡为了保护小鸡的安全,夜里也保持警惕这段话具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责师“它伟大,因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄”作者只是在赞美母鸡吗?他还在赞美谁?生赞美普天下所有母亲,赞颂母爱5如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”?作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华
(三)主题概括课文以作者的为线索,描写了作者的变化,表达了对o
(四)学习作者的写作方法(出示表格)
(五)拓展延伸关于母爱的名言:母爱是一种巨大的火焰(罗曼•罗兰)母爱是世间最伟大的力量(米尔)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但T)
(六)课堂练习.动脑筋,找伙伴嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫狼()鸡()猿()狗()虎()狮()马()鸟()我会选择修辞方法.拟人比喻夸张反问设问下蛋的时候,它恨不能让全世界都知道,就是聋子也会被它()1吵得受不了()猫的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭()()2这样的一只母鸡难道不伟大吗?()()3
(七)作业向妈妈表达你对她的爱,用文字写下来
(八)板书母鸡讨厌「无病呻吟讨厌欺软怕硬拼命炫耀【勇敢辛苦赞美母爱伟大教学反思:在教学中,我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌,让学生从文中找句子理解最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”他对母鸡的感情上升到了尊敬要总结出这一点非常困难,需要孩子用心领会许多孩子对课文理解得不深,所以读不出作者的这种感情为此,我运用多媒体课件辅助教学,起到了较好的作用,既利用了有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识,又利用图片资源使学生进一步对文本的理解和感悟今后应让学生多谈自己的感受,能和作者有共鸣。