《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计教学目标、认识“植、如”等个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、112如”等个字，会写“办法、如果”等词语

10、正确、流利地朗读课文背诵课文

2、理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、3挂住、炸开”用词准确、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大4自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望教学重点、会认本课个生字，读准多音字“为、得”，会写个字

11210、借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚2课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的教学难点在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望教学时间课时教学过程2

一、启发谈话，导入新课播放音乐儿歌《蒲公英》同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活植物王国的奇事，也十分有趣那么，植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案（板书课题植物妈妈有办法）

二、情景朗读、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音

1、自读课文，出示自读要求2第一遍自由朗读课文，看清音节，做到读准字音，读顺句子,不认识的字多读几遍第二遍边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号第三遍把难读的词语多读几遍、小组学习2（）组长检查生字读音1（）交流识字方法使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语2（）接读课文

3、检查小组学习情况3（）课件出示生字、词语1

①指名开火车朗读，师生正音

②齐读

③去掉拼音朗读、生字归类（送生字宝宝回家）植如为旅备纷刺底炸离察识粗得4左右结构植如旅纷刺炸识粗得上下结构备离察半包围结构底独体字为

三、感知课文、指名分自然段朗读课文，教师相机指导，要注意字音准确、语1言顺畅、初步感知课文大意说说读了课文之后，知道了什么（引导学2生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事）、课文共有（）个小节写的是（）（）（）种有办法的植物33妈妈，告诉我们只要（）还会发现许许多多的知识

四、识记生字，指导书写、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认1识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、学习生字同桌之间相互考查识字情况

2、指导书写打开优教学生字，学习本课个生字310（）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”1（）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的2位置预设“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔,要写得舒展、到位“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺3猜谜语记生字出示汉字“更、如、脚、它、毛”个生字45出示对应的谜语学生猜谜记字区别使用汉字“他、她、它“5学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势

4、巩固生字抄写今天学的个生字410

五、互动训练打开“基础训练-《植物妈妈有办法》，一起来闯关吧！。